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現(xiàn)在，越來(lái)越多的父母有了科學(xué)育兒的意識(shí)，但是琳瑯滿目的育兒書往往觀點(diǎn)相悖，讓人不知道該遵循哪一條“金科玉律”。不過，科羅拉多大學(xué)的亞裔美國(guó)心理學(xué)教授Yuko Munakata有一個(gè)不太一樣的觀點(diǎn)：父母可能沒辦法塑造孩子。孩子會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的人，受多種因素影響，包括基因、環(huán)境、性格、養(yǎng)育方法。父母的養(yǎng)育方式只是眾多影響因素之一。為人父母確實(shí)應(yīng)該盡力養(yǎng)育好孩子，但同時(shí)也不需要把所有結(jié)果都?xì)w結(jié)于自己的養(yǎng)育方式上，重視孩子本身比“塑造一個(gè)成功的孩子”更重要。

文 ｜檁子

From 小花生網(wǎng)

微信號(hào)：xiaohuasheng99

今天和大家分享一個(gè)最近給我很多感觸的演講。

演講人是科羅拉多大學(xué)的日裔美國(guó)心理學(xué)教授 Yuko Munakata。

她本科就讀于斯坦福大學(xué)，在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)獲得心理學(xué)與腦神經(jīng)學(xué)博士需學(xué)位，妥妥的學(xué)霸知識(shí)分子。

長(zhǎng)期以來(lái)，她致力于研究?jī)和睦砼c成長(zhǎng)。選擇這樣一條道路的原因，也和她自己的家庭有關(guān)。

她的大兒子，出生不久就被診斷出一個(gè)非常罕見的疾病；這個(gè)經(jīng)歷，讓她對(duì)兒童成長(zhǎng)、兒童教育方面的科學(xué)研究，有一種“使命般”的投入。

Yuko Munakata 與丈夫、孩子

2019年，Yuko作為世界知名的兒童成長(zhǎng)研究專家，在Ted發(fā)表演講。演講的標(biāo)題是：別被育兒書騙了，你可能真的沒辦法塑造你的孩子。

Yoko說(shuō)，一直以來(lái)，我們都把育兒這件事情看得非常重?？傆X得一個(gè)孩子的成功，一定跟他的父母的養(yǎng)育方法有直接關(guān)系。相反，一個(gè)孩子的失敗，也一定是因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過程中，父母做錯(cuò)了什么。

但父母對(duì)孩子未來(lái)的影響真的這么大嗎？Yoko通過大量的實(shí)證研究，得出的結(jié)論是：

父母對(duì)孩子必然有影響，但這種影響帶來(lái)的結(jié)果，卻不是父母可以預(yù)期的。

也就是說(shuō)，你可以影響孩子，但孩子在你影響下最終會(huì)成什么樣，卻不是你可以控制和預(yù)見的。

這個(gè)結(jié)論，的確有很多鮮明的例子，可以佐證，比如，美國(guó)總統(tǒng)圈，這樣的例子就很多。

比如，特朗普和他早早去世的哥哥的故事： 面對(duì)同樣一個(gè)嚴(yán)厲爸爸，一模一樣的成長(zhǎng)環(huán)境，兄弟二人的應(yīng)對(duì)與一生，迥然不同。

左邊是哥哥，右邊是30歲時(shí)的特朗普

和勤奮、精明、成功的希拉里相比，同父同母的弟弟，各方面表現(xiàn)，完全相反。據(jù)說(shuō)，克林頓和他弟弟，奧巴馬和自己的兄弟，也是差不多“截然相反”。

希拉里和弟弟托尼·羅德姆（左），弟弟2019年去世

俗話說(shuō)，“龍生九子，各不相同”，如果家庭教育能塑造孩子，為什么同樣的父母、同樣的教育方式，孩子的成長(zhǎng)最后會(huì)呈現(xiàn)完全不同的樣子？

這位教授的演講，會(huì)給我們解決一些困惑：

我們可以塑造孩子的未來(lái)嗎？

如果家庭對(duì)孩子的影響有限，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

目前，這支Ted演講還沒有中文翻譯版本，因此為了方便大家快速獲得要點(diǎn)信息，我們專門翻譯了演講詞中文版，并做了注解，相信讀完后，你一定會(huì)大有收獲。

建議大家一定看視頻，會(huì)更生動(dòng)、容易理解。

以下文圖由小花生翻譯、編寫、制作

幾年前，在我開展《教養(yǎng)與兒童發(fā)展》課程的第二天，一名學(xué)生找到我。她猶豫了一會(huì)，然后對(duì)我坦白：“我對(duì)這門課的內(nèi)容真的很感興趣，但我更期望的是，如果未來(lái)有一天我有了孩子，這門課能幫助我成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)?！?/p>

但她失望了，因?yàn)槲覀冞@門課要討論的是“父母其實(shí)并不能塑造孩子的未來(lái)”。因此，她直接得出結(jié)論，認(rèn)為我的課程不會(huì)對(duì)她有幫助。

當(dāng)時(shí)我感到十分錯(cuò)愕，心想，難道正視育兒科學(xué)和兒童發(fā)展，與成為一名好父母沒有關(guān)系嗎？我希望，我的課能改變她的想法。

01.

育兒書不會(huì)告訴你的事：

我們無(wú)法塑造孩子的未來(lái)

做父母的，總是想要給孩子最好的。無(wú)論我們年輕或年老，貧窮或富有，已婚或離異，都是如此。

許多育兒書籍聲稱要幫助家長(zhǎng)達(dá)到最佳的育兒效果，或者幫助我們解決每天要面臨的教育難題。而且在這個(gè)過程中，幫助我們發(fā)現(xiàn)我們何以成為現(xiàn)在的自己。

可問題是，這些育兒書籍傳遞的信息經(jīng)常是相互矛盾的。

比如，是選擇虎媽式教育，還是對(duì)孩子自由放養(yǎng)？是像荷蘭人一樣，讓孩子成為世界上幸福感最高的孩子，還是像德國(guó)人那樣，養(yǎng)育自力更生的孩子？

同樣是育兒暢銷書，傳遞的育兒觀點(diǎn)常常是完全相反的

而這些相互矛盾的育兒書，都傳遞了同一種觀點(diǎn)，那就是：如果你的孩子沒有成功，那一定是你做錯(cuò)了什么。

不過，好信息是，育兒科學(xué)研究的結(jié)果，提出了不同的觀點(diǎn)。

想通過父母的育兒選擇來(lái)預(yù)測(cè)孩子們的未來(lái)，就像通過蝴蝶振翅來(lái)預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)一樣，三個(gè)字：不可測(cè)！

大家都知道那只著名的蝴蝶吧！

比如，它在中國(guó)扇動(dòng)了幾下翅膀，擾亂的空氣恰好能改變流向白色熱帶海灘上空的氣流，從而加劇海水蒸發(fā)，形成螺旋狀的風(fēng)，并在6周后，引發(fā)加勒比海的颶風(fēng)。

蝴蝶效應(yīng)是一種混沌現(xiàn)象，說(shuō)明了任何事物發(fā)展均存在定數(shù)與變數(shù)，事物在發(fā)展過程中其發(fā)展軌跡有規(guī)律可循，同時(shí)也存在不可測(cè)的“變數(shù)”，往往還會(huì)適得其反，一個(gè)微小的變化能影響事物的發(fā)展，證實(shí)了事物的發(fā)展具有復(fù)雜性。美國(guó)氣象學(xué)家愛德華·洛倫茲（Edward N.Lorenz）于1963年，在一篇提交紐約科學(xué)院的論文中分析了這個(gè)效應(yīng)。

如果你是父母，你就是那只煽動(dòng)翅膀的蝴蝶，而你的孩子就是那股具有大自然的驚人力量的颶風(fēng)。

你塑造孩子的方式，就像蝴蝶引發(fā)颶風(fēng)一樣。復(fù)雜、影響力巨大，其結(jié)果卻不可預(yù)測(cè)。

有些人可能會(huì)問，那些“龍生龍鳳生鳳”、“有其父必有其子”的例子是怎么回事？

他們似乎只能看到育兒這一單一力量所產(chǎn)生的作用。

然而一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是受許多因素一同影響的，例如成功的父母、優(yōu)秀的基因、優(yōu)秀的同齡人和良好的成長(zhǎng)環(huán)境……

但是，要弄清楚究竟是哪種力量決定了孩子成為怎樣的人，是很困難的。你可能會(huì)說(shuō)，“好吧，確實(shí)很難把這些影響因素拆開來(lái)看，但我們有理由推測(cè)，父母是其中非常重要的一環(huán)。”

也許吧。

02.

關(guān)于“育兒”這件事，

我們真的了解嗎？

對(duì)了，大家知道自行車是怎么運(yùn)作的嗎？

相信很多人都覺得自己是了解的，因?yàn)槟阋娺^別人騎自行車，也許你自己騎過，甚至教別人騎過。就像育兒這件事一樣，你見過、也許你自己做過，甚至也教過別人怎么做。

我們總是對(duì)我們（自以為）所知道的感到自信。

比如，當(dāng)我們說(shuō)自己知道自行車如何工作時(shí)，我們以為自己的腦子有這樣的畫面：踏板、鏈條和輪子……（就像下圖很嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的樣子）

但事實(shí)上，當(dāng)人們?cè)诮忉屪孕熊嚾绾喂ぷ鞯臅r(shí)候，他們畫的圖是這樣的……

人們并不如自己想象得那樣清楚自行車的運(yùn)作原理。

其實(shí)，很多常見的事情也一樣，比如拉鏈啊、彩虹……很多時(shí)候，人們對(duì)于自己正在激烈爭(zhēng)論的話題，也并不真正了解。

因此，當(dāng)你真的強(qiáng)迫一個(gè)人去解釋這些東西的運(yùn)作原理時(shí)，他們通常做不到。要知道，如果只是關(guān)注育兒?jiǎn)栴}或者對(duì)此充滿信心，并不代表我們真正理解這件事。

而且，沒有人敢說(shuō)在育兒這件事情上的判斷是絕對(duì)正確的?？纯催@世界上有多少種育兒方式和理念吧。

例如，在印尼的爪哇人認(rèn)為親生父母可能會(huì)對(duì)孩子過于“溺愛”，因此他們會(huì)覺得孩子和養(yǎng)父母生活，成長(zhǎng)得會(huì)更好。

爪哇族是印度尼西亞的爪哇島一個(gè)民族，他們主要分布在島的中部和東部。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

而處于比較原始的”狩獵采集社會(huì)“中的母親，如果發(fā)現(xiàn)孩子在玩刀時(shí)割傷自己，雖然會(huì)覺得難過，但同時(shí)也認(rèn)為，這些割傷是探索自由的代價(jià)，因而從某種程度上來(lái)說(shuō)也是值得的。

即使在我們這樣的社會(huì)中，直到1970年代，“育兒”才成為了一個(gè)常用詞。在此之前，父母從未被看作是孩子未來(lái)的積極塑造者。

相信很久之后，人們?cè)谖磥?lái)回看我們今天的育兒觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)像我們現(xiàn)在聽到過往的或其他地區(qū)的觀點(diǎn)一樣驚訝。

03.

科學(xué)證明，

家庭對(duì)孩子的影響是有限的

科學(xué)可以幫助已經(jīng)成為父母的，或像我學(xué)生一樣將會(huì)成為父母的人，去了解父母實(shí)際上是怎樣塑造了自己的孩子。

數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的兒童被研究，以解開所有這些交織在一起的因素。

這些研究，追蹤了同卵雙胞胎、異卵雙胞胎以及普通兄弟姐妹的成長(zhǎng)情況。他們有的是一起長(zhǎng)大、有的是被分開收養(yǎng)長(zhǎng)大的。

結(jié)果證明，在同一個(gè)家庭長(zhǎng)大，并不會(huì)讓這些孩子明顯更相似，以及有多成功、多快樂或多自立 ……

事實(shí)上，如果你出生時(shí)被左邊的鄰居帶走養(yǎng)大，而你的兄弟或姐妹則由另右邊的鄰居帶大，你們之間的相似程度，不會(huì)比生活在同一屋檐下更多或是更少。

一方面，這些發(fā)現(xiàn)似乎令人難以置信。想到不同家庭的父母習(xí)慣迥異：他們吵架的頻率不同；教育選擇不同，比如是否是“直升機(jī)式”父母；還有對(duì)孩子關(guān)愛的程度也不同……

Helicopter parents，直譯過來(lái)就是“直升機(jī)式父母”，形容對(duì)孩子過度關(guān)注與呵護(hù)的父母。這個(gè)詞語(yǔ)誕生于九十年代中期，由于美國(guó)社會(huì)對(duì)兒童安全和保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)，同時(shí)孩子升學(xué)、就業(yè)等競(jìng)爭(zhēng)較以往更加激烈，導(dǎo)致一些父母內(nèi)心焦慮。他們除了不計(jì)成本為子女花錢“投資”外，對(duì)孩子的呵護(hù)也已到了費(fèi)盡心思的地步，時(shí)刻監(jiān)控著孩子的一舉一動(dòng)，希望凡事都在自己的掌控之中。

我們通常會(huì)認(rèn)為，這些差異足以讓在同一個(gè)家庭長(zhǎng)大的孩子比分開撫養(yǎng)的孩子更相似。

但其實(shí)不然。

2015年的一項(xiàng)元分析（即對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行的研究），在39個(gè)國(guó)家的1,400多萬(wàn)對(duì)雙胞胎的數(shù)千項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況。

研究人員分析了17,000多個(gè)結(jié)果，然后得出結(jié)論，這些結(jié)果中的每一種都是可遺傳的，因此基因才會(huì)影響孩子成為什么樣的人，但基因并不能解釋一切。

環(huán)境也很重要，只是環(huán)境中的某些因素就可以讓同處一室的孩子們長(zhǎng)成不同的樣子。有人看到了這些發(fā)現(xiàn)，然后就得出結(jié)論，認(rèn)為育兒并不重要。無(wú)論是誰(shuí)撫養(yǎng)你，你都會(huì)成為今天這個(gè)樣子。

《小謝爾頓》劇照，主角謝爾頓是一個(gè)神童，但他的親哥哥在學(xué)習(xí)上就完全不開竅。

但另一方面，我真的應(yīng)該說(shuō)有另外很多方面。但因?yàn)檫@個(gè)事情有很多需要注意的地方，因此我先說(shuō)一種情況。

這另一方面是，如果你考慮到同一個(gè)父母怎樣通過不同的方式影響不同的孩子，會(huì)覺得研究結(jié)論也并不是那么令人震驚。

例如，當(dāng)母親提供指導(dǎo)時(shí)，有的孩子可能會(huì)覺得很有幫助，而她的姐妹可能會(huì)覺得這令人窒息；有的孩子在父母問他關(guān)于朋友的問題時(shí)覺得自己備受關(guān)注，但他的兄弟可能會(huì)認(rèn)為父母多管閑事；有的孩子可能認(rèn)為離婚是一場(chǎng)悲劇，而他的妹妹認(rèn)為這是一種解脫。

04.

同樣的事情，不一樣的感受

我丈夫和我在 20 年前體會(huì)到了這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)我們?cè)诖笪餮笊戏?0,000英尺，正從芝加哥飛往斯德哥爾摩去參加一項(xiàng)研究項(xiàng)目。

當(dāng)時(shí)空乘人員正在清理晚餐托盤，乘客準(zhǔn)備睡覺。突然我們遇到了顛簸的氣流，一群青少年開始興奮地大叫。然后，飛機(jī)突然下降，我們看到孩子們和食品車都撞到天花板，飛機(jī)穩(wěn)定了一會(huì)但隨后又再次下降。天花板的嵌板都被掀開了，露出了里面的線纜。碎片落到我們身上，人們尖叫、抽泣，而此刻飛機(jī)又下墜了一次。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

過了好久，飛行員才來(lái)對(duì)說(shuō)我們說(shuō)：“不知道剛才怎么了，我們也不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，請(qǐng)大家留在座位上?！?/p>

那次經(jīng)歷之后，我丈夫得出的結(jié)論是，乘坐飛機(jī)是非常安全的。（笑聲）

后來(lái)，航空公司給我們發(fā)了一封信，告訴我們，我們不只是簡(jiǎn)單地掉進(jìn)了上萬(wàn)英尺的晴空湍流中。而是當(dāng)時(shí)的飛機(jī)承受了2G的離心力。

我們知道飛機(jī)可以承受比這高很多倍的離心力，所以我丈夫覺得飛機(jī)很安全，他似乎真的很困惑為什么別人不這么想。我只是從抽象層面理解這個(gè)概念，但從那之后，我坐飛機(jī)的感受和之前再也不同了。

同樣的事情，不一樣的感受。

就是因?yàn)橥粋€(gè)事不會(huì)以同樣的方式塑造人們，這并不意味著它沒有作用。

你的養(yǎng)育方式會(huì)影響你的孩子，雖然不一定會(huì)讓他們變得更加相似。你的第一個(gè)孩子可能因此變得更嚴(yán)肅，而第二個(gè)孩子卻更放松；或者，第一個(gè)孩子變得想和你一樣，而第二個(gè)則完全不想變成你。

你正在扇動(dòng)你的蝴蝶翅膀，但你的孩子會(huì)變成怎樣的颶風(fēng)，并沒有直接了當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

小謝爾頓和媽媽

05.

我們至少可以做到這幾點(diǎn)

如果同一個(gè)家庭的孩子可能成長(zhǎng)為不同的樣子，育兒書怎么能告訴人們?nèi)绾闻囵B(yǎng)成功、快樂、自立的孩子？

此時(shí)你可能會(huì)這樣想，就像我班上的學(xué)生有時(shí)說(shuō)：“好的，我們明白了。兒童發(fā)展是復(fù)雜的。也許它不值得研究，因?yàn)樗珡?fù)雜了?！?/p>

但意義可以從混亂中產(chǎn)生。

科學(xué)家們現(xiàn)在了解了，嬰兒是如何從一個(gè)個(gè)小肉球變成會(huì)走路、說(shuō)話、會(huì)思考、社交的獨(dú)立個(gè)體。因?yàn)樗麄兦宄斫饬诉@個(gè)過程，所以可以對(duì)其進(jìn)行干預(yù)。

比如，對(duì)新生兒進(jìn)行測(cè)試，對(duì)可能導(dǎo)致其智障的遺傳基因進(jìn)行治療處理。科學(xué)家們正在對(duì)父母如何塑造孩子的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行更加深入的了解。

在國(guó)內(nèi)，新生兒也可以接受多種遺傳病的免費(fèi)篩查

科學(xué)可以教會(huì)我們很多東西。但它永遠(yuǎn)不會(huì)告訴我們一切，所以我們應(yīng)該如何去做？

首先，要知道父母很重要。

這可能看起來(lái)很明顯，但聰明的人不這么認(rèn)為，看起來(lái)很明顯的事情并不總是正確的。

其次，停止責(zé)備作為父母的自己，也不要責(zé)怪自己的父母。

想要了解父母是如何對(duì)孩子施加重要影響，是復(fù)雜且難以預(yù)測(cè)的。因此，所有那些為人父母的人，如果你覺得自己應(yīng)該能通過努力讓孩子變得更好，請(qǐng)停止對(duì)自己的責(zé)備。你能夠影響孩子，但無(wú)法控制孩子會(huì)變成怎樣。

對(duì)于曾作為孩子的諸位，也請(qǐng)不要責(zé)怪你的父母。至少不要覺得你們的成長(zhǎng)是由他們決定的。

也請(qǐng)不要責(zé)怪其他父母。最近對(duì)數(shù)千名父母的調(diào)查顯示，90%的母親和85%的父親都感覺受到了評(píng)判。接近一半的人覺得自己幾乎總在遭到他們認(rèn)識(shí)的人或者完全陌生人的評(píng)判。

但這些評(píng)判也許并不能反映出到底什么才對(duì)孩子最好?？紤]到不同時(shí)代和地域養(yǎng)育方式的多樣性，以及同樣的父母在同一屋檐下可以以如此不同的方式塑造孩子。即使父母用盡全力，也不能讓所有人滿足，因?yàn)闀r(shí)間就這么多。

這對(duì)于“龍父母”（孩子有無(wú)法治愈的疾病，還未長(zhǎng)大就會(huì)夭折）來(lái)說(shuō)尤其如此。作家艾米麗·拉普在她的孩子被診斷出戴薩克斯氏?。ㄒ环N常見于猶太人的染色體遺傳?。┲筇岢隽诉@個(gè)詞。

她當(dāng)時(shí)知道兒子羅南永遠(yuǎn)不能走路或說(shuō)話，而且他很可能會(huì)在4歲前就死去。

拉普為孩子寫的書《流轉(zhuǎn)中的堅(jiān)定》

艾米麗·拉普是一位作家，她曾像其他所有母親一樣，她為自己第一個(gè)孩子展望美好的未來(lái)。但兒子羅蘭九個(gè)月大的時(shí)候卻診斷出患一種罕見疾病，醫(yī)生判斷孩子無(wú)法活到4歲。拉普和丈夫被迫重新審視他們以前所知曉的撫養(yǎng)孩子的方式。他們必須學(xué)著同孩子一起活在當(dāng)下；在痛苦之中尋找快樂；不計(jì)未來(lái)的照顧他們的孩子。

他出生時(shí)患有一種疾病，導(dǎo)致腸道無(wú)法為身體吸收營(yíng)養(yǎng)或水分。嬰兒患此病的概率僅為五百萬(wàn)分之一。

這太罕見了，以至于當(dāng)時(shí)醫(yī)生篤定地告訴我們，如果我們的孩子確實(shí)診斷出這種病，那就肯定沒有希望了。

“龍父母”對(duì)育兒會(huì)有很多話要說(shuō)，即使他們知道自己的孩子會(huì)夭折，又比如拿我來(lái)說(shuō)，不知道我們的孩子是否能活下來(lái)。艾米麗·拉普如此寫道：我們無(wú)法讓我們的孩子看到光明和充滿希望的未來(lái)，而只能目送他們?cè)缭邕M(jìn)入墳?zāi)埂?/strong>

這需要一種殘忍、一種新的思維方式，一種新的動(dòng)物。我們是“龍父母”，兇猛，忠誠(chéng)，充滿了愛。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

我們的經(jīng)歷教會(huì)了我們，如何為“此時(shí)此刻”養(yǎng)育孩子。這種養(yǎng)育從其自身出發(fā)，從這一行為內(nèi)在的人性出發(fā)。我自己理解的育兒方式是，今天要愛我的孩子，就在此時(shí)此刻，我要愛我的孩子。

事實(shí)上，對(duì)于任何父母來(lái)說(shuō)，這就是全部。

我原以為我在兒童發(fā)展方面的專業(yè)知識(shí)將幫助我成為更好的父母，而事實(shí)上，成為父母讓我得以用全新的眼光來(lái)看待這門學(xué)問。

Yuko一家

所以第三點(diǎn)，珍惜當(dāng)下的力量，為了這些時(shí)刻對(duì)你和孩子在當(dāng)下的意義，而不是它對(duì)孩子在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未知影響。

作家安德魯·所羅門曾說(shuō)：“我們中的許多人都為自己與父母不同而自豪，又為我們的孩子和我們不同而無(wú)盡地悲傷?！?/p>

安德魯·所羅門：他的一篇演講，Love, No Matter What（愛，本無(wú)條件），關(guān)于父母如何接納孩子，十分經(jīng)典，也十分精彩。

如果我們更現(xiàn)實(shí)一些，也許我們可以不那么難過。

如果我們放棄“孩子的未來(lái)掌握在我們手中”的想法，如果我們能夠接受孩子發(fā)展的復(fù)雜性，這可以改變我們處理每天所面臨的育兒決定的方式。并且使我們能夠意識(shí)到，擁有一個(gè)孩子遠(yuǎn)大于塑造一種結(jié)果。

我每天都無(wú)比珍惜和我正在茁壯成長(zhǎng)的長(zhǎng)子以及他弟弟一起共度的時(shí)光，并珍惜他們各自所走的人生道路。我們并沒有搞砸這一切。

這項(xiàng)關(guān)于父母和孩子，蝴蝶與颶風(fēng)的科學(xué)，可以讓人們專注于我們生活中最重要和最有意義的事情。這可以使為人父母和曾為孩子的體驗(yàn)對(duì)所有相關(guān)者變得更加實(shí)際且令人滿足。

而我認(rèn)為這一點(diǎn)，對(duì)成為一個(gè)好的父母來(lái)說(shuō)非常重要。