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隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)給人們的工作和生活帶來了便利，人與人之間的溝通也變得多樣化。

學(xué)校教育也借了互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，家長(zhǎng)群讓老師和家長(zhǎng)不需要見面就能輕松地解決問題，成為了老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

這一代家長(zhǎng)對(duì)子女的教育十分重視，從幼兒園階段，家長(zhǎng)就被老師拉進(jìn)群聊，學(xué)校平時(shí)有什么活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，老師都會(huì)發(fā)到家長(zhǎng)群中。

成立家長(zhǎng)群的初衷是為了讓家長(zhǎng)更加清楚的了解學(xué)生在學(xué)校的情況，不過漸漸的，家長(zhǎng)群不知道何時(shí)變了味兒，讓人摸不著頭腦，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)不愿意進(jìn)家長(zhǎng)群甚至直接退群。

家長(zhǎng)群被要求“全英文”對(duì)話

現(xiàn)在一談起家長(zhǎng)群，不少家長(zhǎng)都感到頭疼，雖然家長(zhǎng)之間互相不見面，但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)人們就能夠把情緒表達(dá)到位，家長(zhǎng)說出的話，代表了家長(zhǎng)自己和學(xué)生，所以不得不謹(jǐn)言慎行。

其實(shí)家長(zhǎng)群可以算作是老師的工作群，既不是聊天的場(chǎng)所，也不是家長(zhǎng)展現(xiàn)虛榮心的地方。

剛開始家長(zhǎng)群只是老師負(fù)責(zé)傳話，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接受通知，而如今這樣的家長(zhǎng)群可以說是一股清流了，不知道從什么時(shí)候開始，老師開始給家長(zhǎng)布置各式各樣的任務(wù)，一位家長(zhǎng)吐槽，自己所在的家長(zhǎng)群要求全英文對(duì)話。

這位老師表示這樣做的目的是為了讓大家建立更好的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個(gè)英語對(duì)話場(chǎng)所，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以要求家長(zhǎng)群里全英文對(duì)話。

雖然家長(zhǎng)表示，現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)難度不大，詞匯和句式都是很常見的，零基礎(chǔ)的話，經(jīng)常聽課也是能跟著說幾句的。

不過現(xiàn)在家長(zhǎng)平時(shí)都忙于工作，哪有時(shí)間全程陪孩子上課，而且家長(zhǎng)沒想到，自己到了這個(gè)年紀(jì)還要學(xué)英語，一些文化水平比較低的家長(zhǎng)很是為難，別的家長(zhǎng)發(fā)出流利的英語，自己只能干著急，這不是為難別人嗎？

這樣的要求讓很多家長(zhǎng)感到反感，而家長(zhǎng)也不是吃素的，一些家長(zhǎng)機(jī)智應(yīng)對(duì)，回答耐人尋味。

家長(zhǎng)機(jī)智應(yīng)對(duì)，多少帶點(diǎn)諷刺！

大家紛紛用漢語拼音的方式回答，比如“haode、shoudao”，都是英語字母，看起來和英語無異，不得不說，簡(jiǎn)直太機(jī)智了。

還有一位家長(zhǎng)可以稱之為“勇者”了，用拼音打出一段話，諷刺老師形式主義的要求，老師臉上有些掛不住，網(wǎng)友看后直呼太解恨。

多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為，明明提高學(xué)生英語水平的方式那么多，這位老師非要用為難家長(zhǎng)的方式，家長(zhǎng)把學(xué)生交到老師的手中，生怕給老師留下不好的印象，所以會(huì)盡量滿足老師的要求。

不過老師在提出要求的時(shí)候也要結(jié)合實(shí)際，照顧到所有家長(zhǎng)的情緒，不要總是唱高調(diào)，反而會(huì)引起家長(zhǎng)的排斥和反感。

從網(wǎng)友的評(píng)論來看，大多都是站在家長(zhǎng)的這邊，畢竟家長(zhǎng)群本身就是老師負(fù)責(zé)和家長(zhǎng)溝通的紐帶，好好的漢語不說，非要說英文，這才讓家長(zhǎng)起了逆反心。

家長(zhǎng)文化程度不同，老師要合理管理家長(zhǎng)群

每個(gè)家長(zhǎng)的文化程度不同，有的家長(zhǎng)接受過高等教育，有的家長(zhǎng)文化水平有限。

老師作為家長(zhǎng)群的管理者，應(yīng)該采用合理的方式，而不是和家長(zhǎng)對(duì)著干，明明會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，卻一意孤行，這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)和老師之間的矛盾越來越深。

家長(zhǎng)和老師的目的都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，雙方不是敵對(duì)關(guān)系，找到一個(gè)舒服的相處方式也是老師和家長(zhǎng)共同需要解決的問題。

對(duì)于上面這位老師的要求，也只是極少數(shù)，不過也不代表其他家長(zhǎng)群的管理沒有毛病，比如一些家長(zhǎng)群溜須拍馬、炫富等等，這些行為都對(duì)學(xué)生沒有絲毫幫助。

正確的利用家長(zhǎng)群，才能夠真正幫助到學(xué)生

成立家長(zhǎng)群，主要就是圍繞學(xué)生，學(xué)生才是接受教育的主體，有時(shí)候老師可能模糊了這個(gè)概念，連著家長(zhǎng)也要接受老師的管理。

其實(shí)老師和家長(zhǎng)不是上下級(jí)關(guān)系，而是平等的，家長(zhǎng)有合理的建議也是可以向老師提議的，負(fù)責(zé)任的老師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況去分析家長(zhǎng)的建議。

不管是老師還是家長(zhǎng)，都要正確的利用家長(zhǎng)群，這樣才能夠真正的幫助到學(xué)生，不然不僅起不到家長(zhǎng)群應(yīng)有的作用，反而還會(huì)讓矛盾越積越深。

因此，希望老師和家長(zhǎng)都好好想想因果關(guān)系，作出最合適的選擇。

話題討論：你最看不慣家長(zhǎng)群哪些行為？

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