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2023-01-31
90后高職畢業(yè)女生在清華大學(xué)當(dāng)老師，回應(yīng)：感恩這個偉大的好時代
更新時間：2022-05-28 22:15:58作者：佚名
視頻截圖
5月28日，“90后高職畢業(yè)女生在清華大學(xué)擔(dān)任老師”引發(fā)熱議。
邢小穎回應(yīng)稱能把自己的故事講給一些職校的學(xué)生聽感到很榮幸，希望能給他們一些幫助和激勵。
她也表示感恩這個偉大的好時代，感恩一路上遇見的所有人。
5月24日，不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，在教育部介紹職業(yè)教育發(fā)展情況的新聞發(fā)布會上，這位教師也進(jìn)行了遠(yuǎn)程連線。
她叫邢小穎，畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
在教育部官網(wǎng)上發(fā)布的邢小穎的發(fā)言稿中，她從三方面介紹了自己的成長經(jīng)歷。
大家好，我叫邢小穎，是清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的一名實踐課老師。挺意外的，去年我莫名其妙的“火了”，我講鑄造課的視頻獲得兩億播放量和百萬點贊，可能職業(yè)院校的畢業(yè)生給頂尖學(xué)府的學(xué)生講課，會讓很多人覺得不可思議。下面，我從三個方面和大家分享我這十年的成長經(jīng)歷。
資料圖
一是步入高職，練就技能：2011年，我考入陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聽說材料專業(yè)的畢業(yè)生很“搶手”，用人企業(yè)來晚了，就招不到人了，所以我選擇了材料成型與控制技術(shù)專業(yè)。初入校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校分布著很多工業(yè)廠房，感覺學(xué)校像個工廠。走進(jìn)實訓(xùn)中心，映入眼簾的是一排排的實訓(xùn)設(shè)備，不像教室，更像是車間。鑄造、鉗工等實操對體力要求高，作為班里為數(shù)不多的女生，剛開始有點吃不消，但我骨子里不服輸?shù)男拍钜恢痹?，每次實?xùn)課，我都是第一個到，提前做準(zhǔn)備，向老師請教操作要點和注意事項，課上一箱接一箱，拆了練，練了拆。碰到問題，拿出書本研究工藝，再接著練。在校三年，待的最多的地方就是實訓(xùn)基地，通過反復(fù)實操，一項項技能就這樣被我熟練掌握，這為我以后的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。
二是初入清華，站穩(wěn)講臺：2014年，我以專業(yè)綜合排名第一的成績被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教，和我一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在清華任職的前后有5批13人。上學(xué)時，超過總學(xué)時一半的實訓(xùn)課，讓我們掌握了扎實的專業(yè)技能，這是我們能夠在清華為本科生講授實踐課的根本原因。入職之初，沒有教學(xué)經(jīng)驗，我有些惶恐和不安，實踐課操作過程多，面對國內(nèi)頂尖的學(xué)生，既要保證演示的過程行云流水，還要保證學(xué)生不走神、聽明白，對我是極大的考驗。我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)過綜合培訓(xùn)和練習(xí)，終于站穩(wěn)了講臺，連續(xù)七年榮獲清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐教學(xué)特等獎和一等獎。每次實訓(xùn)課后，學(xué)生都會提交一份思想報告，我也經(jīng)常會出現(xiàn)在學(xué)生們的報告里，有學(xué)生說：“邢老師的動作特別利索，我們可能要干半小時的活，她十分鐘之內(nèi)就能搞定”；也有學(xué)生說：“小穎老師講課富有激情、風(fēng)趣幽默、妙語連珠，簡直是寶藏老師”。訓(xùn)練中心嘈雜，我得大聲講課，學(xué)生常提醒我：“老師您小點聲吧，我們能聽清，您嗓子啞的讓我們心疼。”我把我和學(xué)生的這種彼此體恤稱為“雙向奔赴”，覺得我們“這種雙向奔赴的情感太美好了”。學(xué)生的評價和關(guān)心讓我信心倍增。有時，學(xué)生問我是不是清華畢業(yè)的？我會從容地告訴他們，我是高職畢業(yè)的。我時常想，必須不斷努力提高，才能有站穩(wěn)清華講臺的十足“底氣”。
三是深耕專業(yè)，學(xué)習(xí)一直在路上：2015年，我報考了中國地質(zhì)大學(xué)的專升本，2017年順利畢業(yè)拿到學(xué)士學(xué)位。那兩年，我上班時間身份是老師，周末又變成了學(xué)生，也會疲憊，也會修改畢業(yè)設(shè)計改到崩潰，但是最后收獲頗豐、內(nèi)心充盈，感覺一切都值得。工作之余，我在專業(yè)領(lǐng)域做研究、發(fā)論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱，讓自己成長為“雙師型”教師。為充分發(fā)揮實踐課思政育人功能，我著力將專業(yè)領(lǐng)域“大國工匠”元素融入課堂，用“工匠精神”感染學(xué)生，讓他們體悟我國從制造大國邁向制造強國的自豪。
過去這十年，是職業(yè)教育給了我人生出彩的機(jī)會。我想，大家對我的關(guān)注也能折射出全社會對職業(yè)教育的關(guān)注。職業(yè)院校畢業(yè)的我們，可以看到更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界，也會有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生。我們應(yīng)找到自己熱愛的領(lǐng)域，并為之持續(xù)努力，因為，機(jī)會總會留給不斷努力的人。今后，我也將繼續(xù)秉承母校陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“明德、篤學(xué)、精藝、強身”的校訓(xùn)，錘煉高尚品德，深挖專業(yè)理論，苦練技術(shù)技能，繪就出彩人生！
資料圖
據(jù)了解，2014年，邢小穎以專業(yè)綜合排名第一的成績被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教，和她一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、在清華任職的前后有5批13人。
“富有激情、風(fēng)趣幽默、妙語連珠，”不少學(xué)生稱邢小穎為“寶藏老師?！庇袝r，學(xué)生也會問到她的畢業(yè)院校。邢小穎毫不避諱：“我會從容地告訴他們，我是高職畢業(yè)的。”
2015年，邢小穎報考了中國地質(zhì)大學(xué)專升本，2017年順利拿到學(xué)士學(xué)位。工作之余，她在專業(yè)領(lǐng)域做研究、發(fā)論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱。
【來源：青春上海微信平臺】
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