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2023-01-31
人民日?qǐng)?bào)公布最傷孩子的7句話：有些話，永遠(yuǎn)不要跟孩子說
更新時(shí)間：2023-01-23 11:33:31作者：智慧百科
很多父母糾結(jié)
為什么人家孩子是爸媽的貼心小棉襖，什么心里話都說；
自家孩子就像防彈衣，問了也不想說。
跟他說什么，都是左耳入右耳出
“不愛聽”，“不想說”…說到底還是溝通的問題。
明明是為了孩子好，明明我們說的都對(duì)，孩子為什么就不愿意聽。
根本原因還在于家長(zhǎng)苦口婆心，和孩子真正接收到的信息并不一致。
父母沒有與孩子建立正確的溝通，總覺得孩子還小，只顧著按照自己的那一套方式去要求孩子，而孩子不理解父母語言背后的良苦用心，導(dǎo)致不聽話，叛逆。
關(guān)于親子溝通方法，人民日?qǐng)?bào)曾總結(jié)了最傷孩子的7點(diǎn)。
1
當(dāng)父母說：“ 住嘴，你怎么就是不聽話。”
真實(shí)想法：“我給你的建議才是最正確的。”
孩子理解：“我不能有自己的想法?！?/strong>
心理學(xué)家帕萃斯·埃文斯曾在書中分享過這樣一段對(duì)話：
“寶貝，你想吃哪種冰激凌？”
“媽媽，我想要香草味的?！?/p>
“你不試試巧克力的嗎？”
“我就想要香草味的。”
“可媽媽覺得巧克力的更好一點(diǎn)。”
“我要香草的！”
“你上次不是還說喜歡巧克力嗎？
“我這次就想吃香草味的！”
“你這孩子，真夠怪的。”
在這位媽媽和孩子的溝通中，看似十分民主，實(shí)際卻忽視了孩子的想法，潛意識(shí)將自己的想法強(qiáng)加給孩子，宣示自己在家庭的主權(quán)地位。
但培養(yǎng)一個(gè)沒有主見和自主思維的孩子，不應(yīng)該是家庭教育的目的。
多鼓勵(lì)孩子表達(dá)真實(shí)感受，多問問孩子“你的想法是怎樣的”，支持孩子在能力范圍內(nèi)做一些嘗試，這才是父母真正應(yīng)該做的。
2
當(dāng)父母說：“我說不行就不行。”
真實(shí)想法：“這件事是錯(cuò)誤的，不可以做?！?/strong>
孩子理解：“因?yàn)槟闶谴笕?，所以我只能暫時(shí)服從你的安排?！?/strong>
在生活中，我們可能會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說“不”
飲水機(jī)的水太燙，不準(zhǔn)玩
晚上洗漱完就上床睡覺，不要再吃糖
家里玩具已經(jīng)有很多，不能再買
但大家發(fā)現(xiàn)沒有，每一次say no，好像并沒有解決問題，反而可能使情況愈演愈烈。
父母抱怨，說了一百遍，孩子卻不聽。
其實(shí)是因?yàn)?，?dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母經(jīng)常以指責(zé)的方式對(duì)待孩子的問題，再強(qiáng)制要求孩子怎么做，他們自然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中有個(gè)“移情溝通原則”，指出在溝通時(shí)需要先了解對(duì)方的想法，然后再讓對(duì)方了解自己的想法。
所以，當(dāng)和孩子有了分歧時(shí)，與其強(qiáng)加干涉，不如耐心傾聽孩子的想法，為什么要這么做？最后再表達(dá)你的擔(dān)憂和顧慮。
尊重孩子的選擇，傾聽孩子選擇背后的為什么，也是和孩子之間建立溝通信任的一種方式。
3
當(dāng)父母說：“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/strong>
真實(shí)想法：“按照我規(guī)劃的路走，你未來才能過得更好?！?/strong>
孩子理解：“為什么要強(qiáng)迫我?”
生活中，很多父母可能會(huì)說過這么樣的話
你不聽話，我就不理你了
你不乖，我就走了
再大一點(diǎn)，你不聽我的建議，你會(huì)后悔的。
超強(qiáng)的控制欲和干預(yù)是很多父母的通病，也是父母關(guān)愛孩子的一種方式。對(duì)于父母而言，孩子是全部，也是自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種寄托。
所以父母就會(huì)把所有的注意力全部都集中在孩子的身上，用自己的方式幫助孩子成長(zhǎng)，為孩子選擇一條自己認(rèn)為更好的路。
當(dāng)孩子拒絕父母選擇的路，因?yàn)閾?dān)心孩子在人生之路上有偏頗，不確定孩子選了其他道路后結(jié)果會(huì)怎么樣？
因?yàn)檫@種未知，產(chǎn)生恐懼，往往選擇了最簡(jiǎn)單粗暴的溝通方式：你聽我的我就管你，不聽我的，我就不會(huì)再理你。
意大利教育專家蒙特梭利曾說過：“每個(gè)孩子一出生，天然就有一個(gè)精神胚胎?！?/strong>
家庭教育，首要的是讓孩子忠于自我，父母，只是他們成長(zhǎng)的旁觀者和引導(dǎo)者。
與其強(qiáng)制規(guī)劃，不如在和孩子溝通時(shí)順勢(shì)而為，基于孩子的“個(gè)性”，鼓勵(lì)他們朝著適合自己的方向前進(jìn)。
4
當(dāng)父母說：“一看你就沒多大出息，將來就撿破爛吧?！?/strong>
真實(shí)想法：“你需要更加努力。”
孩子理解：“我很差勁?！?/strong>
曾經(jīng)看到過這樣一幕
孩子的媽媽在路上遇到同事，就讓叫人，孩子當(dāng)時(shí)因?yàn)榕律蜎]有說話。
然后這位媽媽說：“從小到大就這樣，也不會(huì)說話，以后肯定沒有出息?！?/p>
孩子看了看媽媽，眼睛里的小星星驟然黯淡下去……
作為家長(zhǎng)，也許無法想象，語言暴力有多大？
小時(shí)候被說“廢物”，“毫無用處”，的孩子，會(huì)讓孩子更懷疑自己，失去信心，甚至長(zhǎng)大后一事無成。
阿爾弗·雷德說：“鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在養(yǎng)育孩子的過程中，比任何方面都重要。”經(jīng)常受到父母批評(píng)、打擊和貶低的孩子會(huì)受挫，否定和懷疑自己，甚至放棄自己，毀掉自己的未來。
所以，父母永遠(yuǎn)不會(huì)隨意貶低孩子，不要吝嗇欣賞孩子，要用耐心和欣賞來澆灌孩子。
5
當(dāng)父母說：“就知道玩，一學(xué)習(xí)就沒精神?！?/strong>
真實(shí)想法：“學(xué)習(xí)的時(shí)候不要想著玩，才能進(jìn)步?！?/strong>
孩子理解：“在媽媽眼里，我只有做個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，她才滿意?！?/strong>
玩是人的天性，是本能。
父母要正確認(rèn)識(shí)孩子貪玩這種不聽話的行為，有時(shí)候，貪玩并不是不聽話，而恰恰是孩子與眾不同的個(gè)性或者創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
貪玩的孩子一般都是樂觀開朗、有幽默感、富有想象力和創(chuàng)造力、勇敢大膽的，這樣的孩子具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向。
幼兒時(shí)期的孩子，都是在玩樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。
當(dāng)然，盡情玩耍，并非是放縱孩子，相反，是讓孩子在玩耍中釋放學(xué)習(xí)的壓力，給自己的精神層面充電。
無論是學(xué)還是玩，都可以遵從“要事第一”原則。
把當(dāng)下最重要的事放在第一位，玩的時(shí)候好好玩，學(xué)的時(shí)候好好學(xué)，互相鏈接，達(dá)成平衡，才能產(chǎn)出最佳效能。
6
當(dāng)父母說：“你怎么就不如別人？”
真實(shí)想法：“你要學(xué)習(xí)別的孩子的優(yōu)勢(shì)。”
孩子理解：“我不如別人，在爸媽眼里我總是很差?！?/strong>
曾看到過，孩子的爸爸這樣教育兒子：
爸爸說：“谷愛凌才十幾歲就是奧運(yùn)冠軍了，你就不能像她一樣努力嗎？”
兒子卻回懟：“谷愛凌的爸爸是哈佛畢業(yè)，要不你先考個(gè)哈佛？”
知乎上有個(gè)熱門問題：“爸媽老拿我和別的孩子比，是不是代表我真的不如別人？”
有個(gè)答案是這樣說的：“不是的，你非常優(yōu)秀，他們只是用錯(cuò)了激勵(lì)方式而已?！?/p>
的確，與其揪著孩子的“短板”，不如關(guān)注孩子的“長(zhǎng)板”：比如有些孩子性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己，可是他喜歡看書，那就鼓勵(lì)他先把所讀所思寫下來，然后再表達(dá)出來……
每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，都能以不同方式“對(duì)接”到學(xué)習(xí)方法上。
“創(chuàng)造性溝通原則”里指出：要重視不同個(gè)體的不同心理、情緒與智能。
孩子亦然，每個(gè)孩子都是與眾不同的。
比起讓孩子和不同的人橫向比較，對(duì)自己的努力產(chǎn)生懷疑，不如通過正向激勵(lì)的方式，鼓勵(lì)孩子縱向超越自己。
7
當(dāng)父母說：“你又錯(cuò)了，真笨！”
真實(shí)想法：“用心一點(diǎn)，就可以成功?！?/strong>
孩子理解：“我是個(gè)失敗者?！?/strong>
當(dāng)孩子在面對(duì)一兩次的失敗時(shí)，很容易產(chǎn)生挫敗感。
如果這個(gè)時(shí)候，從父母那里尋求不到鼓勵(lì)，挫敗的情緒得不到正確地引導(dǎo)和宣泄時(shí)，孩子就很容易變得不自信、膽小，最后拒絕再去嘗試。
有句話說：“不要用你的情緒，去指責(zé)孩子的失敗。”
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們首先要了解問題而不是責(zé)備、吼罵。我們需要放低聲調(diào)，耐心地去了解孩子犯錯(cuò)的原因，去關(guān)注孩子的感受、傾聽孩子的想法，站在孩子的角度去思考、看待問題，而不是把宣泄情緒當(dāng)作溝通方式和目的。
比如，在日常中，少用“近視眼”，多用“放大鏡”，忽略孩子的一些小錯(cuò)誤，多說幾句“媽媽看到了你的進(jìn)步，你愿意再試試嗎？”
有句話說：“父母低估了自己曾對(duì)孩子造成的傷害，也高估了孩子愈合傷口的能力?！?/p>
孩子，是獨(dú)立的生命個(gè)體，他們需要被尊重、理解、信任，他們需要平等地交流、有互動(dòng)的溝通，這樣，才能形成自尊、自信、獨(dú)立的人格。
而這些，才是孩子面對(duì)未來時(shí)，最強(qiáng)大的支撐和實(shí)力。、
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