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大類招生，是近幾年比較熱門的招生方式。很多家長對此還感到陌生，甚至分辨不出是好是壞。

其實大類招生就是按照學(xué)科大類來招生。大學(xué)在招生時，把類型相近的專業(yè)，合并為一個大類進行招生。就比如將金融、國民經(jīng)濟管理等多個專業(yè)合并為一個大類招生，合稱為經(jīng)濟學(xué)類。

這種招生方式，在很多985、211大學(xué)中都有試用，但與此同時，它的優(yōu)缺點也暴露無遺。而在即將到來的2023年高考中，這種“大類招生”也將受到限制。

2023年高考動向：“大類招生”受限制，這幾所985大學(xué)已面上無光

大類招生剛出現(xiàn)的時候，有些家長看著新鮮，也有些家長感到排斥。一些認可大類招生的家長認為，高三選專業(yè)，難度和風(fēng)險都很大。

高三的學(xué)生，能確定專業(yè)的大致方向就很不錯了，更別說直接選定專業(yè)了。當(dāng)下喜歡的專業(yè)，畢業(yè)后未必喜歡。

況且很多家長和學(xué)生，對專業(yè)的了解都不夠深刻，因此在做出選擇時，也容易受到外界干擾，做出錯誤選項。

換專業(yè)的成本也不低，而大類招生，只要學(xué)生明確了方向，在大一學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課之后，就可以根據(jù)成績和喜好，再進行一次專業(yè)選擇。

而持反對意見的家長則認為，這種新模式，就跟實驗班一樣，把學(xué)生當(dāng)成“小白鼠”，是幫了學(xué)生還是害了學(xué)生，四年之后才知道，誰想冒這個險？

而事實發(fā)展也證實了，這類家長的擔(dān)憂不無道理。部分高校在采用大類招生模式時，打包專業(yè)采用了“冷熱搭配”的方式。

只有1-2個熱門專業(yè)，其他都是冷門專業(yè)，學(xué)生考進去，最后分數(shù)不夠、競爭不過，分專業(yè)時只能選擇冷門專業(yè)。

這樣的操作緩解了冷門專業(yè)的招生問題，卻坑苦了這幫懵懂的孩子。中山大學(xué)就曾經(jīng)因為大類招生遭到家長們的抵制，部分地區(qū)的錄取分數(shù)線一路降到了一本線。

直到去年，中山大學(xué)才改變了招生策略，稱不再進行大類招生，就算采用這種模式，也會保證都是好專業(yè)融合，不會再出現(xiàn)一塊肉壓著一堆骨頭的情況。

大類招生的選擇，優(yōu)勢背后暗藏風(fēng)險

有關(guān)部門也對大類招生陸續(xù)提出過要求，其中的具體內(nèi)容就差直接點名道姓了，畢竟喜歡用這種“小手段”騙優(yōu)質(zhì)生源的高校，早就臭名在外了。

除了中山大學(xué)外，也有幾所985大學(xué)曾經(jīng)采用過這種方式吸引學(xué)生，被“利用”最多的專業(yè)就是計算機。

用熱門的高分專業(yè)計算機，搭配一堆和計算機搭邊，但卻常年招不到人的冷門專業(yè)，組成計算機類，分數(shù)比計算機低個二三十分。

不少學(xué)生一看，又是計算機又是985，腦子一熱就報名了，去了之后才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，能進計算機專業(yè)的學(xué)生只有三四十人，其余都高分進了冷門了。

至于這幾所985是誰，家長們只要查一查最近幾年，哪些學(xué)校搞那些計算機類、經(jīng)濟學(xué)類，還有“某某實驗班”這種大類招生，就都明白了。

有中山大學(xué)的前車之鑒，想必部分高校和有關(guān)部門也發(fā)覺，這樣的招生方式不是長久之計。

2023年，高考有關(guān)單位發(fā)布消息，警告這些大類招生的高校，在制定政策和選定專業(yè)時，都要收斂一些，不能亂來。

大類招生，原本是一種模式的創(chuàng)新，是從學(xué)生的角度出發(fā)，為了學(xué)生的擇業(yè)而考慮的，但從現(xiàn)在的走向來看，明顯被“玩壞了”。

造成這樣的后果，不是政策的鍋，而是某些高校“私心太重”。想鉆模式的漏洞，為自己招攬高分學(xué)苗，填補冷門專業(yè)的坑，這樣的私心只會把新模式扼殺在搖籃中。

這樣的表面功夫，能蒙蔽家長一時，卻早晚有露餡的一天，到時候不僅沒給學(xué)校提升檔次，反而把高校的名聲都搞臭了，得不償失。

不過現(xiàn)在的家長也學(xué)聰明了，一見到這種“實驗班”，就會不自覺地提高警惕，你學(xué)校越是描述的千萬般好，家長越是不敢輕信。

其實換位思考，這不就是天上掉餡餅?！暗头咒浫?，熱門專業(yè)，自主選擇”，這些好事聚在一起，就注定有人要為之做出“犧牲”。

現(xiàn)實也是如此，很多學(xué)生不甘于被擠進冷門專業(yè)，于是從大一就開始“卷”，僥幸成功還好，失敗了就是付之東流，悔之晚矣。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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