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2023-01-31
比奧數(shù)還“卷”的信息奧賽，正在成為“推娃”新方向？不妨先算清楚這筆賬
更新時間：2022-11-07 10:30:55作者：智慧百科
看點前不久落幕的國際信息學奧林匹克競賽，中國隊以絕對優(yōu)勢拿下團體第一，引發(fā)關(guān)注。如今，在升學優(yōu)勢和就業(yè)前景的加持下，信息學奧賽的熱度也在國內(nèi)持續(xù)攀升，似乎將會成為繼“奧數(shù)”之后，引發(fā)全民熱潮的又一闖關(guān)捷徑。不過，在盲目跟風之前，我們不妨先來算一筆賬，看看走信奧這條路究竟需要付出什么？如果拋開功利因素，奧賽這條路又能給孩子帶來什么？
文丨張楠 編丨Jennifer
前不久，國際信息學奧林匹克競賽（IOI）結(jié)果出爐。中國隊繼2021年之后，再次包攬金牌前四名，并以絕對優(yōu)勢拿下團體第一。
IOI 2022中國隊成績
與此同時，美國代表隊清一色的華裔面孔和名字，也在國內(nèi)引發(fā)廣泛關(guān)注。
極為熟悉的畫面感，不禁讓人聯(lián)想起曾經(jīng)的“奧數(shù)”。
引發(fā)過全民熱潮的“奧數(shù)”，一度與教育焦慮劃上等號。如今在“雙減”大背景下，它似乎正在漸漸淡出公眾視野。而另一后起之秀，信息學奧賽的存在感卻越來越強。
一方面，它所指向的計算機科學仍是時下乃至未來大熱的行業(yè)。不管是大學申請還是未來就業(yè)，都能感受到這一點。在國內(nèi)，以清華、北大為代表的頂尖院校都在強基計劃中明確提出了對五大學科競賽人才的青睞；在國外，信奧高水平獎項也漸有成為“爬藤利器”之勢。
另一方面，今年4月發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中，信息科技已經(jīng)從“興趣班”成為“必修課”。官方表示，確立這一課程科目作為全民必修課的地位，將真正服務(wù)于全民、全社會數(shù)字素養(yǎng)的提升。
同樣是選拔少數(shù)精英人才的頂級學科賽事，奧數(shù)向左，信奧向右。
取代奧數(shù)，信奧成為新浪潮
信息學，到底是什么？
學術(shù)說法，信息學，是以信息為研究對象，以計算機等技術(shù)為研究工具，以擴展人類的信息功能為主要目標的一門綜合性學科。
通俗易懂地理解，就是一種人機對話的能力。編程、算法、人工智能......陪著“數(shù)字原住民”長大的父母們，對于這些詞匯早已不陌生。
而信息學奧賽，就是考察這種能力的學科性競賽活動。這項比賽在國內(nèi)可追溯至1984年，1989年第一屆IOI，中國就派出代表參加了。
和“奧數(shù)”類似，為了選拔國內(nèi)最頂尖的一批學科精英去參加國際奧林匹克競賽（International Olympiad in Informatics, 簡稱IOI）， 要參加信息學奧賽，首先需要通過一系列賽事的篩選：
由于這一系列賽事的層層篩選，信奧的含金量也相當高。NOI的金牌選手，也就是國賽前50名，即有機會保送清華、北大；獲得二等獎以上的成績，也有可能拿到頂尖院校強基計劃的降分錄取資格。
升學優(yōu)勢和就業(yè)前景擺在這里，信奧的參賽情況也水漲船高，雖然基數(shù)不算大，但各省市的歷年參賽人數(shù)呈迅速上升狀態(tài)。
以上海市為例，今年參加CSP-J的人數(shù)有3524，而去年還只有2843人。此外，北京增加2098人、浙江增加1857人。由于NOIP是由各省市分配名額，因此在信奧中也有強省、弱省的說法。起步更早的江蘇、浙江，顯然更強也更卷。
除了福建、黑龍江、吉林、四川四個省份未公布具體信息，全國入門組初賽參賽人數(shù)相較去年增長了17,222人，各省平均漲幅約69.24%。
同樣地，為了選拔最頂尖的學術(shù)人才參加IOI，美國方面的USACO（The United States of America Computing Olympiad，美國信息奧賽）也相當火熱。
與NOI不同，USACO是面向全球開放的比賽，各國中小學生都可以參賽，采取的是網(wǎng)上參賽形式。2018 年之前，比賽試題只提供英語、法語、俄語等版本，沒有中文版。從2018年2月份晉級賽開始，試題開始出現(xiàn)官方中文版本。
與NOI類似，選手必須依次通過青銅、白銀、黃金，直至最高級鉑金。鉑金級選手如果有足夠的精力，可以繼續(xù)參賽打排名，爭取美國國家集訓隊的Offer。其中，黃金甚至鉑金級別獎項，在美高、美本申請中，都被留學圈媽媽視為有力的“名校敲門磚?！?/p>
行業(yè)前景廣闊、升學優(yōu)勢、政策利好......可以說，在雙減后，信息學成為了為數(shù)不多的“贏家”。
從少兒編程到信奧
為何“冰火兩重天”？
美國前總統(tǒng)奧巴馬曾在多個場合大力提倡少兒編程，2015年，他在接受美國科技媒體采訪時說，如果美國希望繼續(xù)在全球的科技創(chuàng)新中保持領(lǐng)先，那么美國的學校需要更好地幫助學生在科技領(lǐng)域有所發(fā)展。所有人都應(yīng)更早地學習如何編程。
幾乎同時期，國內(nèi)也在通過越來越多的教育政策傾斜去鼓勵青少年學習計算機科學。曾經(jīng)在教培市場風頭無兩的“少兒編程”，便是這一時代下的產(chǎn)物。
行業(yè)發(fā)展得如火如荼，但熱鬧終歸是別人的。對于那些真正有志于此的孩子們，具象的發(fā)展通道并不多，而信息學奧賽仍然是其中看上去最值得投資的那一個。
用功利、現(xiàn)實的眼光看，盡管“禁奧令”已經(jīng)大幅削減了奧賽的升學優(yōu)勢，但五大學科的奧林匹克競賽還是許多孩子在高考之外的一條闖關(guān)捷徑。只是這條路，也并不比“千軍萬馬過獨木橋”的高考更容易。
奧賽，畢竟是少數(shù)人的游戲。
相較于其他學科競賽，信奧帶來的挑戰(zhàn)還不僅僅是極高的淘汰率。
首先，它不像數(shù)學和物理化，在學校課程中本身就占有相當大的比重，課程體系也相對完善。這會直接引發(fā)兩個難點：一，準備信奧的學生只能依托課外；二，為準備競賽而付諸的努力，很難直接轉(zhuǎn)化為高考分數(shù)。
淺淺目前讀初二，她在小學時參加過CSP，很想繼續(xù)下去，但可用的資源卻不多。“只能自己抽空刷刷題，在網(wǎng)上找資源聽大佬講題”。
其次，由于賽事層層篩選的機制，信奧不僅學習周期拉得很長，還需要更為精細的規(guī)劃和準備。
就以IOI金牌選手戴江齊為例。今年2月的國家隊選拔賽中，戴江齊以第一名的成績?nèi)脒x。8月，他又在IOI中以滿分成績與另一位中國選手并列第一，并被保送清華。
根據(jù)官方披露消息，他從小學四年級就開始學習信息學，升五年級時在省級比賽中獲獎。初中后開始在各項信息學賽事中嶄露頭角，初二就取得了NOIP提高組一等獎。
許多參加過信奧的學生，都在親身經(jīng)歷中慢慢摸索出一個共識：信奧這條路必須從小開始規(guī)劃，一年一年都要算得清楚。如果高中才開始參賽，除非天賦異稟，否則進省隊都希望渺茫。
這種緊鑼密鼓的安排，也讓信奧路上的學生面臨著更大的壓力。淺淺說，幾次模擬考試下來，如果沒有達到自己的目標，真的會很崩潰?！拔矣袝r候就是邊寫程序邊哭，邊刷題邊擦眼淚，然后不知不覺，就把這道題寫出來了?！?/p>
最后也是最重要的一點，編程是需要數(shù)學基礎(chǔ)的。而信奧，在某種程度上也有點像“奧數(shù)加強版”。
戴江齊在接受揚子晚報采訪時說，在信息學競賽的時候，他喜歡組合數(shù)學的證明過程，而這些在數(shù)學競賽中也會用到。在他看來，數(shù)學和信息學是相通的。他的確從自身證明了這一點。高一時，他就在羅馬尼亞國際數(shù)學大師賽上獲得第一名，還曾以CMO決賽滿分的成績，入選數(shù)學奧賽國家集訓隊。
而單純地從兩項競賽的知識譜系來看，也確實如此。去年的CSP-J1中，就出現(xiàn)了5道“小學奧數(shù)題”。這不難理解，信奧考察的思維和解決問題的能力，本身也是數(shù)學學科中的關(guān)鍵能力。
但對于參賽的學生們來說，數(shù)學就是一道隱形的前置門檻。
楊東平教授在談“全民奧數(shù)”的問題時曾提到，造成這一現(xiàn)象的關(guān)鍵原因之一，就是“奧數(shù)由精英化向普及化、向低幼優(yōu)化的轉(zhuǎn)變。也就是說，它把所有的學生都卷進來了。”
最初奧數(shù)只是面向少數(shù)的優(yōu)秀學生，但是當市場被全面鋪開以后，所有的學生都被卷入奧數(shù)熱潮里，而且學習者年齡不斷降低，甚至出現(xiàn)了面向幼兒園學生的托班的嬰兒奧數(shù)。這就完全偏離了教育的邏輯，成為了一場資本的狂歡。
從“精英”走向“普及、低幼”，在一點上，如今的信奧，像極了曾經(jīng)的奧數(shù)。但顯然，它卻不會成為下一個全民熱潮——經(jīng)歷過“禁奧”的家長們，重算奧賽這筆賬，已經(jīng)不是那么回事兒了。
重算奧賽這筆賬
到底值不值？
曾經(jīng)，“奧數(shù)”在中小學生中蔚然成風，一個關(guān)鍵原因就是升學優(yōu)勢。幼升小、小升初，能在奧數(shù)預備段的各種“杯賽”中取得好成績，很快就能從一個名為“擇校優(yōu)勢”的匯報中嘗到甜頭?？墒侨缃?，這種優(yōu)勢在高中前，幾乎都消失了。
這種投資回報率的巨大落差，也直接導致了家長們的態(tài)度轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)推著孩子學奧數(shù)，現(xiàn)在卻要想著法子勸孩子別學信奧。
“我知道孩子有興趣，可是升學不能全憑興趣啊。很多孩子都是要停課準備信奧的，那萬一信奧沒出成績，文化課也落下了，這個時間成本，誰能替他買單？”一位家長曾對外灘君坦陳她的顧慮。
目前讀大一的張然曾經(jīng)也是眾多信奧選手中的一員，他也經(jīng)歷過這種掙扎。
他所在的浙江省，還是信奧強省、最“卷”的地方。2014年，浙江省就將信息技術(shù)納入高考選考科目。起步比別人早，競爭也就更激烈。在浙江許多重點高中，都配有專門的信息奧賽指導老師，有望沖擊省隊、冬令營的學生會停課半年甚至一年的時間，準備比賽。
他沒敢大規(guī)模停課，“估計學校也不支持，只在高一參加比賽前停了兩周。”
張然心里一直很清楚，要走高考路線的他，很難孤注一擲地把精力放在信奧上。“現(xiàn)行政策下，信奧競爭幾乎是獨立于高考的一條賽道，也不能作為高考的替代?！?/strong>
在他的周圍，有很多人早早就開始規(guī)劃、準備，但在漫長的沖關(guān)過程中，大部分人都會遇到“瓶頸期”，突破不了也是常事。對于大部分沒有獲得保送資格的參賽學生來說，很有可能落得“兩頭空”。
淺淺也明白，“大多數(shù)OIer都是高二左右發(fā)現(xiàn)沒希望后就被迫退役，去搞文化課了。我父母就是怕這樣，到時候文化課沒搞好，OI也沒拿到保送?！?/p>
于是她現(xiàn)在換了一種思路，“賺分養(yǎng)夢”，她重新分配了自己的學習計劃，大部分時間還是用于課內(nèi)的學習任務(wù)，讓自己在學校的文化課成績保持在年級前五的水平，再利用零碎時間去刷題、泡機房。
“所以最近，爸爸媽媽對我學信息奧賽的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，不過，也只能走一步看一步?！睖\淺說。
已經(jīng)跨過了高考這道關(guān)的張然，再回過頭去看這段參賽經(jīng)歷，卻有些不一樣的看法。
以結(jié)果來看，最后止步于省隊選拔賽的他就沒有獲得“降分錄取”、“保送”這樣的升學優(yōu)勢。但他仍然認為，他在信奧訓練中的“得”遠大于“失”。
競賽就像一個窗口，給了他另一個視角去縱覽學科全貌。它不受考綱、課綱的限制，反而讓他能從中建立起一種更高階的思維，反過來理解學科的邏輯，而這本身就是新高考趨勢下強調(diào)的核心素養(yǎng)。
進入大學后，這種優(yōu)勢更明顯了，他想以后從事人工智能方面的工作，大一這一年，已經(jīng)有許多信息科技相關(guān)的基礎(chǔ)課程，但其中很多他都在準備信奧時學過了。
“其實關(guān)鍵也不在于我提前學了多少。我發(fā)現(xiàn)，再學新的東西，我也能理解得更快一點，也更渴望學新的內(nèi)容。”
張然常常覺得，高中三年里，其實有很長一段時間就是在做機械、重復的學習任務(wù)，就只是為了高考做題更快一點、更準確一點。對他來說，這種重復更像是浪費時間。而信奧，卻保持住了他學習的加速度。
“如果只是為了保送或者降分優(yōu)惠，那我也覺得可能不劃算；但如果真的是想學點什么，我還是覺得，信息奧賽真的很值得?！睆埲徽f。
注：文中淺淺、張然均為化名。
參考資料：
1.量子位：IOI前四再次被中國包攬！雙滿分奪金+團體第一，全員保送清華
2.教育思想網(wǎng)：楊東平教育洞察Vol.07｜全民奧數(shù)是如何興起的？
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