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編者注：本文作者晨熙，微藍(lán)光副總裁、教培機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人（首發(fā)于公號(hào)“微藍(lán)老師”，歡迎訂閱）

作為一名資深教培人，曾經(jīng)懷著激情投入到教培行業(yè)中。

經(jīng)歷過(guò)教培的繁榮發(fā)展，也經(jīng)歷過(guò)疫情的摧殘，再到國(guó)家一紙文書(shū)的定判。

從希望到失落的反反復(fù)復(fù)中，多少機(jī)構(gòu)黯然倒下，多少教培人夢(mèng)斷退場(chǎng)，勉強(qiáng)留下的和正在轉(zhuǎn)型的也是茍延殘喘，度日如年。

如今，國(guó)家再一記“猛拳”，讓那些只想“隱姓藏身”過(guò)小日子的教培，已無(wú)處可逃。

可前方的路，到底怎么走呢？

我想這是無(wú)數(shù)教培同仁內(nèi)心的聲音和吶喊。

在微藍(lán)老師的啟示下，我懷著忐忑的心情寫(xiě)下這篇文章，瑾以此給大家一些啟示。

01全面看政策

>>>>教育改革勢(shì)在必行

二十大提出，要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化人才的支撐。

這里面有三個(gè)關(guān)鍵詞：教育、科技、人才。

教育是科技和人才的基礎(chǔ)，有了人才才能更好的發(fā)展科技。

如果要排序的話，教育在第一位。在基礎(chǔ)義務(wù)教育階段，國(guó)家要培養(yǎng)全面發(fā)展而又天賦個(gè)性的孩子，不僅僅是死記硬背。

中國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)的少，而諾貝爾獎(jiǎng)是衡量綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。

國(guó)家要提升實(shí)力，就要以學(xué)生的天賦能力來(lái)選拔，這也是中考五五分流以及打擊資本擾亂教育的原因。

有天賦的繼續(xù)升學(xué)深造，成為頂尖人才。不適合的孩子，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為國(guó)家補(bǔ)充技術(shù)人才的短缺。

從政策的角度來(lái)看，國(guó)家的教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，刻不容緩。這也就能理解，去年壓減機(jī)構(gòu)，今年要通過(guò)立法來(lái)清除“余量”。

>>>>執(zhí)行會(huì)因地制宜

仔細(xì)看《暫行辦法》文件，具有總綱性，具體的條款，需要根據(jù)各地執(zhí)行情況來(lái)填充。

去年政策，每個(gè)地方執(zhí)行的不太一樣，有的地方允許高中，有的地方一刀切，有的地方還允許幼小銜接……

今年的文件，大概率的結(jié)果差不多。

每個(gè)地方的教育水平不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一樣。執(zhí)行結(jié)果會(huì)有差異。

一二線城市，教育條件和經(jīng)濟(jì)條件比較好，執(zhí)行的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)格，需要起到示范帶頭作用。

三四線城市，教學(xué)條件和教學(xué)水平相對(duì)欠缺，當(dāng)?shù)貓?zhí)行的時(shí)候，會(huì)綜合考慮，適當(dāng)變通。

更重要的是，雙減的核心目的是打擊資本撼動(dòng)國(guó)家教育體系，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

目前這個(gè)目的已基本達(dá)到。

下一步國(guó)家教育整頓的重點(diǎn)是公立教育體系，今年暑期的毒教材事件就是證明。

>>>>政策滯后留有空間

目前的政策文件正在征求意見(jiàn)時(shí)期，并且是暫行辦法。

變成正式文件，需要試行、看各地執(zhí)行情況、收集問(wèn)題、修正、正式出臺(tái)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，中間需要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間。

教育部聯(lián)合十二部門(mén)發(fā)布的文件：到2024年6月全面清除隱形變異學(xué)科培訓(xùn)。對(duì)于學(xué)科類(lèi)，至少還有一年多的時(shí)間。

中國(guó)地大物博，人口眾多，教育體系比較龐雜，從上到下執(zhí)行落地，也需要時(shí)間。

還有一方面，疫情3年，民生凋零，國(guó)家需要恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，各地區(qū)的工作最重點(diǎn)就是穩(wěn)定就業(yè)和恢復(fù)民生。

畢竟教培從業(yè)者的群體不算小，家長(zhǎng)也是有需求的。

這是政策的滯后性。

政策的滯后性也就意味著，這期間留有時(shí)間可以用來(lái)過(guò)渡。

具體怎么過(guò)渡呢？下面我會(huì)來(lái)講。

02機(jī)構(gòu)有機(jī)遇

>>>>穩(wěn)定好當(dāng)前是要?jiǎng)?wù)

打開(kāi)新聞，你可能會(huì)看到關(guān)于政策文件的解讀，解讀的都不太一樣，有直接讓你關(guān)掉的，也有讓你放心大膽去做的，可能你也亂了心智，不知道如何處理。

我的建議：正確分析，理性對(duì)待。

我們要回歸到現(xiàn)實(shí)，焦慮不能解決問(wèn)題，唯有干起來(lái)才是出路。

干起來(lái)的第一步，就是穩(wěn)定好機(jī)構(gòu)的情況。

1.要盤(pán)點(diǎn)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，假如立馬關(guān)閉，財(cái)務(wù)能否支撐后續(xù)問(wèn)題妥善解決，向新東方學(xué)習(xí)。

2.既然不能開(kāi)源，就節(jié)流，無(wú)論是人力，還是物質(zhì)，能省的就省。

3.按照正常的節(jié)奏繼續(xù)開(kāi)展，該教學(xué)就教學(xué)，該收費(fèi)就收費(fèi)。

最重要的一步，考慮轉(zhuǎn)型，拓展第二曲線，畢竟教培的天花板已顯現(xiàn)。

拓展第二曲線或者轉(zhuǎn)型，不是解散原有的業(yè)務(wù)，原有的業(yè)務(wù)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)上，去發(fā)展另一條業(yè)務(wù)。

具體的做法和思路，可以參考我們團(tuán)隊(duì)伙伴的另一篇文章《2023年創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)用全新姿勢(shì)起跑》。

>>>>結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)的機(jī)遇

上面分析政策的時(shí)候，我們知道，國(guó)家要改變教育結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)調(diào)整就意味著機(jī)會(huì)。

國(guó)家大力發(fā)展哪一個(gè)版塊兒，哪個(gè)版塊兒就是機(jī)會(huì)，跟著政策走就是風(fēng)口。

比如目前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)展職業(yè)本科，把職業(yè)和學(xué)歷教育放在同等的位置。

因?yàn)槁殬I(yè)教育關(guān)乎國(guó)家工業(yè)制造能力，關(guān)乎國(guó)家現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)乎科教興國(guó)的戰(zhàn)略。

這是非常好的機(jī)會(huì)，如果能夠抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，切入到職業(yè)教育版塊兒，未來(lái)也大有可為。

還有家庭教育、素質(zhì)教育、科技教育等，都是非常好的賽道。

>>>>借勢(shì)借力不費(fèi)力

具體怎么做呢？分享一下我目前的做法。

我的機(jī)構(gòu)之前也有幾百人，不算大也不算小，去年政策下來(lái)，學(xué)校人數(shù)急劇減少，但是自己沒(méi)有失去希望。

幸運(yùn)地遇到微藍(lán)老師，在微藍(lán)老師的指導(dǎo)下，機(jī)構(gòu)得以逐步恢復(fù)。

我自己跟著微藍(lán)老師學(xué)習(xí)，并有幸加入到微藍(lán)老師創(chuàng)立的微藍(lán)光品牌下，我逐步脫離日常學(xué)校的管理，重心放在微藍(lán)光的事業(yè)上。

今年政策繼續(xù)收緊，我比較淡定，因?yàn)槲⑺{(lán)光的業(yè)務(wù)涉及家庭教育、職業(yè)教育、科技等。

明年這些業(yè)務(wù)可以在當(dāng)?shù)芈涞?，我的機(jī)構(gòu)正好可以承接這個(gè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)完美過(guò)渡。

總結(jié)一下：借勢(shì)借力不費(fèi)力，不糾結(jié)于自己的小系統(tǒng)，把自己主動(dòng)融入到大的系統(tǒng)中。

我不是自己去重新開(kāi)辦一個(gè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，而是把自己的機(jī)構(gòu)融入到大平臺(tái)中，成為大平臺(tái)的一環(huán)，借助平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展。

微藍(lán)光目前的教育類(lèi)項(xiàng)目需要在各省市落地，這是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，如果你有想法，可以聯(lián)系我們。

最后

現(xiàn)在的教培在風(fēng)口浪尖上，何去何從？

正確分析政策，理性看待當(dāng)下的處境，積極的尋找出路。

最好的做法是借勢(shì)借力不費(fèi)力，不糾結(jié)于自己的小系統(tǒng)，把自己主動(dòng)融入到大的系統(tǒng)中。

祝教培同仁們一切安好！