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要說(shuō)現(xiàn)在國(guó)際上的大新聞，英國(guó)一年換了3個(gè)首相這事絕對(duì)算得上一件。前兩天家長(zhǎng)君剛和大家說(shuō)過(guò)，那個(gè)皮膚黝黑的印度裔小哥蘇納克成功當(dāng)選為新一任的英國(guó)首相，他也是英國(guó)史上最富爭(zhēng)議的一任首相。事實(shí)上，印度人執(zhí)掌管理大印，早就已經(jīng)不是什么新鮮事兒了。政界還稍微弱一點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)界，印度人的影響力也是非同凡響。印度裔，憑什么能以移民的身份，在世界各地，各個(gè)階層里，都“混”得如魚(yú)得水呢？一起來(lái)看看吧。

文｜勇敢的特雷西

From 爸爸真棒

微信號(hào)：babazhenbang

K12原創(chuàng)國(guó)際化教育平臺(tái)，致力于理性、深度

有啟發(fā)的中西融合教育探索

本周最熱火的一條國(guó)際新聞，莫過(guò)于英國(guó)剛剛誕生了一位印度裔首相。42歲的蘇納克，如今不僅是英國(guó)歷史上首位印度裔首相，同時(shí)也是英國(guó)200多年來(lái)最年輕的首相。

網(wǎng)友開(kāi)玩笑說(shuō)，“英國(guó)當(dāng)初殖民印度，如今輪到印度人管理英國(guó)?！?/strong>

△甚至印度網(wǎng)友已經(jīng)開(kāi)始呼吁英國(guó)歸還“光之山”鉆石

沒(méi)錯(cuò)，印度人就是那么“豪橫”，總有本事把“別人的國(guó)家”，完全不靠武力地，演化成“自己的國(guó)家”。

如今，全球共有6位現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人有印度裔背景。最出名的有美國(guó)副總統(tǒng)哈里斯，葡萄牙總理科斯塔，甚至連南美小國(guó)圭亞那和蘇里南，以及非洲島國(guó)毛里求斯的總統(tǒng)，都是印度裔。

△美國(guó)副總統(tǒng)哈里斯，葡萄牙總理科斯塔和圭亞那總統(tǒng)穆罕默德·伊爾法恩·阿里

我的朋友對(duì)我說(shuō)，看這個(gè)趨勢(shì)，美國(guó)總統(tǒng)的位置上，估計(jì)遲早也會(huì)坐上一位印度裔?！斑@樣一來(lái)，印度人簡(jiǎn)直就是要管遍各大洲?。　?/p>

事實(shí)上，印度人執(zhí)掌管理大印，早就已經(jīng)不是什么新鮮事兒了。政界還稍微弱一點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)界，印度人的影響力也是非同凡響。

看看下面這張圖，你就能明白，世界500強(qiáng)企業(yè)，究竟有多少是被印度裔在管理和運(yùn)作。

△那些印度裔CEO們

美國(guó)的數(shù)據(jù)更是驚人：平均每百萬(wàn)南亞裔中有2.82位CEO，白人只有1.92位，東亞裔只有0.59位；印度人家庭收入中位數(shù)將近12w美元/年，不光高于同為亞裔的華裔，更加高出白人一大截。

所以問(wèn)題就來(lái)了，印度裔，憑什么能以移民的身份，在世界各地，各個(gè)階層里，都“混”得如魚(yú)得水呢？

01.

大家庭里沒(méi)有“社恐”

前不久我和一位（兩個(gè)孩子都進(jìn)了哈佛的）牛媽聊天，我問(wèn)哈佛牛媽：“你對(duì)印度人更加成功這件事兒怎么看？”

牛媽說(shuō)：“我后悔自己孩子生少了！”

看著我一臉問(wèn)號(hào)的樣子，牛媽解釋說(shuō)：印度家庭有多生孩子的傳統(tǒng)，很多家庭都是三個(gè)娃起步。

人際關(guān)系、危機(jī)處理、拉幫結(jié)派、資源爭(zhēng)取、表達(dá)意愿…… 這些對(duì)成功起到?jīng)Q定性作用的技巧，印度孩子從出生的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)了！”

而哪怕清華在硅谷有一萬(wàn)校友，北科復(fù)交浙有十幾萬(wàn)人，中國(guó)名校畢業(yè)生在自己家里，卻大多都是獨(dú)生子女。從情商訓(xùn)練這一塊看，已經(jīng)早早地輸在了起跑線上?！?/strong>

回想這些年在美國(guó)的經(jīng)歷，我對(duì)牛媽的話深有同感。

記得我剛搬家到新小區(qū)的時(shí)候，幾戶白人鄰居就跑來(lái)八卦，說(shuō)我家斜對(duì)門(mén)的印度鄰居是全區(qū)生娃冠軍，足有7個(gè)小孩。平時(shí)帶娃，我們都不太見(jiàn)到那家媽媽出面的，最大的兩個(gè)哥哥姐姐，就把最小的幾個(gè)孩子全給帶得妥妥貼貼。

往小了講，這叫作實(shí)習(xí)帶娃；往大了說(shuō)，這不就是“領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”嗎？年紀(jì)輕輕就帶起了一支隊(duì)伍，未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)，印度人怎么還會(huì)有“社恐”？

△電影《嗝嗝老師》劇照

02.

教育資源的“共享經(jīng)濟(jì)”

大家庭的另外一個(gè)好處，是可以“守望相助”。

在美國(guó)呆久了，我們經(jīng)常能夠聽(tīng)說(shuō)這樣的故事：

印度人好幾家親戚住在一起，共同分享好學(xué)區(qū)，共同教育子女；而親戚子女中只要有一個(gè)孩子成才了，就會(huì)義無(wú)反顧地去幫扶其他人。

有一次我去印度人小帥家做客，發(fā)現(xiàn)他家的客廳是這樣的——

里面一字排開(kāi)十幾張小床，旁邊還有十幾個(gè)小柜子。

我又跑去他家后院，發(fā)現(xiàn)游泳池里和游泳池邊，加起來(lái)一共有十幾個(gè)孩子。

我忍不住問(wèn)小帥說(shuō)：“您這是，開(kāi)幼兒園了嗎？”

小帥說(shuō)：

沒(méi)有，我家三兄弟在這個(gè)小區(qū)都有房子，但是我們住在一套房子里，另外兩套房子出租。這樣又有租金收入，全家的孩子還都能上好學(xué)校?！?/p>

平時(shí)家里爺爺奶奶、幾個(gè)媽媽輪流帶娃，輪流休息，爸爸們的工作時(shí)間也都能更寬裕一些?！?/p>

除了幾兄弟住在一起，我甚至還看到過(guò)幾個(gè)姐妹家庭住在一起的。我剛來(lái)美國(guó)的時(shí)候，租住的就是一戶印度人的“閑置房”，房東印度大哥告訴我——他家是老丈人和兩個(gè)女婿合作湊錢(qián)，買了兩套房子，一套他們自家人自住，一套出租賺錢(qián)。

“我家?guī)讉€(gè)孩子將來(lái)都是要當(dāng)醫(yī)生的，”印度房東大哥驕傲地對(duì)我說(shuō)，“醫(yī)學(xué)院學(xué)費(fèi)超級(jí)貴，不這么安排我們也付不起那么多孩子的學(xué)費(fèi)啊?！?/p>

這樣幾家親戚住在一起的模式，我在很多印度家庭都見(jiàn)到過(guò)。但是你能想象中國(guó)家庭這樣居住和生活嗎？

反正在美國(guó)呆了那么多年，我只見(jiàn)過(guò)和老人住在一起的年輕中國(guó)家庭，從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)和兄弟姐妹扎堆居住帶娃的。

△電影《嗝嗝老師》劇照

03.

中式英語(yǔ)可能更難理解

每次談到印度人在英美國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，一個(gè)繞不開(kāi)的話題，就是他們的英語(yǔ)。

說(shuō)實(shí)話，我在公共場(chǎng)合，十分害怕遇到印度裔服務(wù)人員，因?yàn)槟隳懿荒苈?tīng)懂他們的英語(yǔ)，純粹靠碰運(yùn)氣，遇到口音不好的，感覺(jué)就像在聽(tīng)外星話。

不過(guò)我還有另外一個(gè)發(fā)現(xiàn)，就是：

有意思的是，盡管英美國(guó)家的人（尤其是脫口秀演員），特別喜歡拿印度口音開(kāi)玩笑，可是印度人民對(duì)于自己的英語(yǔ)，卻是有著非凡的自信的。

△截圖自電影《起跑線》

曾經(jīng)有人到印度進(jìn)行街頭采訪，提出了下面幾個(gè)問(wèn)題：

1

第一，你覺(jué)得能講流利英語(yǔ)的印度人，占了國(guó)民數(shù)量的百分之幾呢？

2

第二，對(duì)“印度人說(shuō)英文有口音”這件事兒怎么看？

對(duì)“有多少人能流利講英語(yǔ)”的問(wèn)題，印度人民的估算大多是在75%到80%之間，最低的估計(jì)也有40%。

接受采訪的人說(shuō)，如今 “在印度的大學(xué)和其他學(xué)校里，根本沒(méi)有人在講印度語(yǔ)了。而且什么都是用英語(yǔ)寫(xiě)的。” 所以英語(yǔ)在印度，就像是普通話在中國(guó)——但凡接受過(guò)良好教育的人都會(huì)講。

“硅谷維立”曾在一篇文章中舉例說(shuō)--

這些詞匯，中國(guó)人別說(shuō)是講了，在寫(xiě)作中都很少用到。

另外，由于中文的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子的順序和英語(yǔ)差別比較大，因此在英美國(guó)家的人聽(tīng)來(lái)，中國(guó)人的口語(yǔ)很可能會(huì)比印度人的口音更難理解。

從小讓孩子把英語(yǔ)當(dāng)作母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)一切重要的科學(xué)知識(shí)……教育界和印度家長(zhǎng)的這種做法，當(dāng)然也對(duì)印度國(guó)民造成了“反噬”，那就是——印度傳統(tǒng)語(yǔ)言正在被印度人遺忘。

當(dāng)然這種現(xiàn)象對(duì)身處外國(guó)的印度精英來(lái)說(shuō)，根本也沒(méi)啥影響，所以那顯然就是另外一個(gè)話題了。

04.

“普通又自信”居然是他們成功的關(guān)鍵？

而在口音這個(gè)問(wèn)題上，印度人民則表現(xiàn)出了超乎尋常的自信，他們說(shuō)——

我們說(shuō)的就是正統(tǒng)英語(yǔ)啊。

不是什么特別腔調(diào)，英語(yǔ)本來(lái)就那樣。

我去了美國(guó)之后，才發(fā)現(xiàn)是他們的腔調(diào)錯(cuò)了，我就嘲笑他們。

我覺(jué)得我們的腔調(diào)比他們好。是他們要向我們學(xué)習(xí)才對(duì)啊。

我才不管他們?cè)趺聪?，反正我?huì)說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)方也聽(tīng)得懂我的意思。

你們是外國(guó)人，但是對(duì)印度人來(lái)講，就一點(diǎn)也不好笑了。

說(shuō)完之后，他們甚至還不忘記diss一下其他國(guó)家的口音，比如法國(guó)人和中國(guó)人的奇怪口音。

其實(shí)你如果認(rèn)真想一想，“自信”這樣?xùn)|西，對(duì)于增加表達(dá)能力，還真的是有至關(guān)重要的意義。無(wú)論做什么事，想要表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)，一個(gè)人只要表現(xiàn)得十分自信，那周圍的人有時(shí)候都會(huì)開(kāi)始懷疑自己的判斷，有時(shí)候沒(méi)道理都能被他辯出三分理來(lái)。

印度人，從來(lái)不缺自信。

去年有篇專業(yè)論文，正好對(duì)東亞人（中日韓等）和南亞人（印度裔巴基斯坦裔等）進(jìn)行了比較。

這篇論文的第一作者是MIT商學(xué)院的教授Jackson Lu，文章標(biāo)題是《為什么東亞人而不是南亞人在美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人不足？》（Why East Asians but not South Asians are Underrepresented in Leadership Positions in the United States）根據(jù)Lu教授的統(tǒng)計(jì)，南亞人不但比東亞人獲取更多領(lǐng)導(dǎo)職位，甚至比白人獲取的領(lǐng)導(dǎo)職位也更多。

研究人員比較了2010年到2017年世界五百?gòu)?qiáng)公司的數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)，平均每百萬(wàn)南亞裔中有2.82位CEO，白人只有1.92位，東亞裔只有0.59位。在5年之后的今天，印度裔高管的數(shù)字恐怕又一次增加了很多。

在去除了語(yǔ)言因素之后，Lu教授發(fā)現(xiàn)，assertiveness是印度人成功的關(guān)鍵。

assertiveness，翻譯成中文，大概的意思就是：溫和又堅(jiān)定的那種“自信”。

所以印度人哪怕帶著重重的口音，也能侃侃而談，也能據(jù)理力爭(zhēng)，也能最大限度地展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)……相比之下，東亞人被動(dòng)的溝通方式，在英美文化中，確實(shí)是過(guò)于含蓄了。

△電影《嗝嗝老師》劇照

最近有個(gè)印度小姑娘來(lái)敲我家的門(mén)。我都不認(rèn)識(shí)她，她卻能落落大方地先自我介紹，再向我介紹了附近一個(gè)有趣的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。姑娘說(shuō)門(mén)票要每位15元，但是如果湊齊了20個(gè)小朋友，門(mén)票就能優(yōu)惠到10元。

小姑娘說(shuō)：

我家有5個(gè)孩子，3個(gè)有興趣去。我到現(xiàn)在為止，已經(jīng)召集了另外8個(gè)孩子一起。再加上你家的3個(gè)孩子……總之，我有信心湊滿20個(gè)孩子，買到10元優(yōu)惠票。您今天能先給我30元嗎？如果不成功，我再把錢(qián)退給您，這樣也不會(huì)有什么損失。如果您不同意，也沒(méi)關(guān)系，我這里有一小袋糖果，作為對(duì)您愿意聽(tīng)我說(shuō)了那么多話的感謝?！?/p>

收了人家孩子的禮物，你還好意思說(shuō)NO嗎？再說(shuō)了，誰(shuí)又能拒絕這樣一個(gè)禮貌又自信，還制定了方案A方案B的年輕人呢？

△電影《嗝嗝老師》劇照

05.

他們都愛(ài)MBA

歷史原因，印度人在本國(guó)經(jīng)歷過(guò)等級(jí)森嚴(yán)、生活貧窮的日子，所以他們會(huì)對(duì)成功有強(qiáng)烈的饑渴感，其中背井離鄉(xiāng)的移民，就更加拼命。

我的英國(guó)朋友告訴我：在英國(guó)，印度人是出了名的吃苦耐勞。印度裔不光盛產(chǎn)高管和精英，也盛產(chǎn)創(chuàng)業(yè)者和小店主。

只要是印度人的店，就是——?jiǎng)e人都放假，他們也開(kāi)門(mén)。”

攢下財(cái)富就開(kāi)始狠抓教育雞孩子，把娃一層一層地往上推。

在英美國(guó)家，有一個(gè)特別好玩的現(xiàn)象，就是白人父母教育孩子都是“你可以做自己感興趣的事情，選擇自己喜歡的職業(yè)……”

而印度父母卻總喜歡引導(dǎo)（或者沒(méi)準(zhǔn)是強(qiáng)迫）孩子選擇“父母的選擇”，而印度中產(chǎn)父母眼中的“巔峰職業(yè)”只有那么幾種：工程師、醫(yī)生、律師、金融界人士……總之全是高收入的工種。

△電影《嗝嗝老師》劇照

就難怪印度人的收入不光高于同為亞裔的華裔，更加高出白人一大截。

印度人一生中所承擔(dān)的壓力，從赫赫有名的印度電影《三傻大鬧寶萊塢》中就能窺得一二——

父母期待的壓力

主角之一法罕的爸爸，從他出生起就給他規(guī)劃好了人生，要成為一名工程師，完全不管法罕的真實(shí)愛(ài)好是什么……可以說(shuō)，法罕是代表了印度人所承擔(dān)的“父母期待的壓力”。

貧窮的壓力

主角之二拉朱，常年癱瘓?jiān)诖?，母親5年都沒(méi)買過(guò)新衣服……拉朱媽媽的口頭禪一直就是“如果你不學(xué)習(xí)不賺錢(qián)，姐姐沒(méi)有嫁妝怎么嫁得出去？”拉朱代表的，是印度人面對(duì)的“貧窮的壓力”。

階層等級(jí)的壓力

第一男主角蘭徹就更慘，本來(lái)只能是在富翁家做一輩子的仆人。直到富翁發(fā)現(xiàn)他很聰明，讓他代替富二代兒子去大學(xué)騙一張學(xué)位證書(shū)……蘭徹面對(duì)的，是“階層等級(jí)的壓力”。

△紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的人》截圖

所以很多印度人是不甘心成為一顆平凡的螺絲釘?shù)?，他們的志向更遠(yuǎn)大，要成為“擰螺絲的那個(gè)人”。

這也是為什么很多印度人在掌握一門(mén)理工科的硬技能之外，都喜歡另外去讀一個(gè)MBA。他們是在為擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者早早地做準(zhǔn)備。

谷歌CEO劈柴，小時(shí)候連汽車和電視都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他從斯坦福畢業(yè)之后，也沒(méi)急吼吼跑去掙快錢(qián)，而是到沃頓商學(xué)院拿到了MBA。

微軟的CEO納德拉在職業(yè)生涯的初期，每個(gè)周五一下班就從西雅圖飛到芝加哥，橫跨半個(gè)美國(guó)去上課。這樣整整辛苦了兩年，獲得了芝加哥大學(xué)的MBA學(xué)位。

還有新上任的英國(guó)首相蘇納克，不光在斯坦福收獲了MBA學(xué)位，還順便收獲了富二代妻子阿克莎塔的芳心。倆人認(rèn)識(shí)的時(shí)候，阿克莎塔也在斯坦福攻讀MBA！

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，印度裔擁有MBA的比例高達(dá)28%，而大陸的華人只有7%。華裔有更多的博士學(xué)位，但是背景比較單一；印度人卻是可以“技術(shù)、管理”兩手抓。

蓋茨在選中納德拉作為微軟CEO的時(shí)候就評(píng)價(jià)說(shuō)：“納德拉有良好的工程師技能和商業(yè)眼光，以及良好的人際關(guān)系素養(yǎng)。”這樣的素養(yǎng)，絕不是依靠簡(jiǎn)單的STEM培訓(xùn)就能獲得的。

△電影《三傻大鬧寶萊塢》截圖

06.

印度爸爸的密集式育兒

最近又有一個(gè)發(fā)現(xiàn)——印度人教育的成功，離不開(kāi)印度爸爸們的全情投入。

我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的傳聞——“印度婦女地位低，男人都有大男子主義”。

但是據(jù)我觀察（當(dāng)然了，印度本土我不了解），身在英美國(guó)家的印度爸爸們，從來(lái)都不會(huì)在培養(yǎng)孩子這件事情上袖手旁觀。

我家?guī)讉€(gè)孩子平時(shí)學(xué)音樂(lè)、學(xué)游泳、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽……80%都是我陪。然后，我就發(fā)現(xiàn)：和咱們大多數(shù)中國(guó)人“帶娃主力是媽媽”的情形不同的是——陪孩子上課外班的印度家長(zhǎng)，居然是以爸爸為主的！

當(dāng)然，相比較之下，中國(guó)爸爸其實(shí)已經(jīng)算是相當(dāng)不錯(cuò)了，因?yàn)槲揖蛶缀鯖](méi)有見(jiàn)到過(guò)日本/韓國(guó)爸爸們?cè)谂嘤?xùn)班外的硬板凳上出現(xiàn)過(guò)！

這是我兒子在泳隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，我隨便拍下的照片。

今天陪課的中國(guó)家長(zhǎng)中，媽媽是絕對(duì)主力；而陪課的印度家長(zhǎng)，全部都是爸爸。甚至有些印度爸爸，全情投入到就站在池邊盯著娃看。

再比如，這是我女兒上小提琴課的地方。因?yàn)槭撬浇陶n，等候的學(xué)生并不多，但每次我都能見(jiàn)到這位印度爸爸，坐在教室外面，一邊工作一邊等娃。娃媽呢？幾個(gè)月來(lái)我倒是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

△在音樂(lè)教室外等待孩子下課并且專心工作的印度爸爸

印度爸爸們，可以是高管，可以很忙碌，可以賺很多錢(qián)，甚至可以把工作帶回家去加班……但是他們從來(lái)不會(huì)忽略對(duì)孩子的培養(yǎng)。

我經(jīng)?？吹接《劝职謧冸S身帶著筆記本電腦，在陪孩子的各種空隙，抓緊時(shí)間坐下來(lái)工作一會(huì)兒。

所以按照我的觀察，東亞文化中的“男主外女主內(nèi)”，孩子教育屬于“內(nèi)”的范疇，是女人理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任；

而在印度文化中，帶孩子在學(xué)校參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，陪孩子去上競(jìng)賽班……這些位于“家庭之外”的活動(dòng)，也是爸爸們義不容辭的責(zé)任。

△學(xué)?；顒?dòng)里的積極參與的印度爸爸在一群東亞媽媽里格外顯眼

那科學(xué)研究不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了嗎，爸爸積極參與帶大的孩子，更有創(chuàng)造力，更有領(lǐng)導(dǎo)力，更有自信，更敢于冒險(xiǎn)……

所以說(shuō)印度人在管理界的勝利，從某種程度上來(lái)看，也是印度爸爸積極參與教育的勝利。

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