2023成都積分入學什么時候開始申請
2023-01-31
2022北京中考歷史科目試卷分析詳情
更新時間：2022-06-27 16:06:17作者：未知
2022年北京市初中學業(yè)水平考試歷史試題評析
信息來源：北京考試報
2022年北京市初中學業(yè)水平考試歷史試卷全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)課程改革理念和義務(wù)教育歷史課程標準，遵照教育部和北京市教委有關(guān)學業(yè)水平考試的各項要求，堅持正確的政治方向，凸顯歷史學科的教育價值，嚴格落實國家“雙減”要求，關(guān)注時代熱點, 展現(xiàn)首都特色，充分發(fā)揮學業(yè)水平考試的積極導向作用。
一、堅持正確導向，落實立德樹人
1、深化黨史考查，堅定理想信念
試題緊密圍繞黨的百年奮斗歷程，引導學生堅定理想信念，厚植愛國情懷，啟智潤心，學史力行。
例如，第22題結(jié)合中國共產(chǎn)黨第十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，將《決議》內(nèi)容深度入題，以其重要論述為材料，注重呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的偉大意義及歷史經(jīng)驗。引導學生以所學歷史知識為支撐，通過深入探究，深刻理解中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民從勝利走向勝利的輝煌歷程。
2、內(nèi)化家國情懷，增強文化自信
歷史學科課程改革倡導培養(yǎng)學生的家國情懷，形成對國家和中華民族的認同，筑牢中華民族共同體意識，了解并認同社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自尊心、自信心和自豪感，體現(xiàn)立足中國、面向世界的胸懷。
試題設(shè)置多種情境，展現(xiàn)社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生在作答過程中增強文化自信。例如，第9題考查中國古代科技成就對世界文明進步的突出貢獻，理解中華文明的歷史價值，增強民族自豪感和自信心。
試題考查世界文明的差異性及其發(fā)展演進，將中國歷史放在世界歷史演進的大背景中，引導學生形成面向世界的視野和意識，并認識中華文明的世界價值。例如，第18題將中國的抗日戰(zhàn)爭置于世界歷史背景之中，引導學生認識中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位。
二、貫徹“雙減”精神，秉持“學”“考”一致
1、依據(jù)課標，考查主干知識
“雙減”背景下，歷史試卷嚴格依據(jù)課程標準命題，在充分調(diào)研、科學分析學情的基礎(chǔ)上進行整體設(shè)計。試卷結(jié)構(gòu)、題型題量均保持穩(wěn)定，更加符合學生認知水平,讓學生有熟悉感、親切感。試卷緊扣課標，突出考查主干知識，包括重要歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，例如中國古代史中的西周分封制、江南的開發(fā)，中國近現(xiàn)代史中的戊戌變法和辛亥革命，世界史中的兩次世界大戰(zhàn)等。
2、關(guān)聯(lián)教材， 用好教材內(nèi)容
在“雙減”的大背景下,歷史教科書成為學生系統(tǒng)學習歷史最重要的依據(jù)。歷史試卷依據(jù)教材內(nèi)容命制，考查學生對基礎(chǔ)知識掌握的扎實程度。
試題考查教材的單元和課時主題及知識結(jié)構(gòu)。例如，第14題利用大事年表呈現(xiàn)了統(tǒng)編教材九年級上冊第六單元知識結(jié)構(gòu)，學生在解讀過程中，理解“近代資本主義制度初步確立”這一單元主題。
試題利用教材正文、輔欄等材料，設(shè)置新問題。例如，第5題利用統(tǒng)編教材七年級上冊第18課的圖片和輔助欄目內(nèi)的文字資料，創(chuàng)設(shè)情境。
試題將教材中的重要觀點和結(jié)論轉(zhuǎn)化為具體情境，考查學生的理解和運用。例如，第23題(1)選取的史學著作中關(guān)于新航路開辟背景的內(nèi)容，與教材中的結(jié)論相符，考查學生對教材觀點的理解。
3、重視課堂學習，關(guān)注實際獲得
在“雙減”的大背景下，學生的歷史課堂學習至關(guān)重要。試題沒有考查學生的機械記憶，而是注重與學生所學知識相結(jié)合，用豐富的材料引導學生進行歷史探究，在知識的應用過程中展現(xiàn)處理歷史信息、理解歷史事物、解決歷史問題的能力，這與學生課上的學習過程一致，能有效測評學生的課堂學習表現(xiàn)。學生在作答的過程中，能有歷史課堂學習的獲得感、成就感。例如，第21題提供了有關(guān)古代和近現(xiàn)代冰雪運動的文字、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等材料，考查學生獲取有效信息，概括、分析、綜合等解決歷史問題的方法，這些都是學生課堂日常學習所習得的。
三、展現(xiàn)首都特色，凸顯厚重大氣
1、體現(xiàn)寬廣融通
試題繼續(xù)堅持“走大道、求大氣”的命題理念，體現(xiàn)寬廣融通的命題思路。
歷史學習要了解歷史發(fā)展中的各種聯(lián)系，如歷史發(fā)展的古今聯(lián)系、不同史事的因果聯(lián)系、不同領(lǐng)域的橫向聯(lián)系、中國與世界的聯(lián)系等。試題體現(xiàn)學科內(nèi)各板塊內(nèi)容之間的綜合，考查學生對各種歷史聯(lián)系的理解和運用。
開放性的問題，可以給學生更大的空間，有利于激發(fā)學生的探究和創(chuàng)新意識，突出學生的主體地位。試題提供了多樣的材料和史實，學生可以從中進行選擇：對試題提出的問題，學生既可以聯(lián)系歷史，也可以結(jié)合現(xiàn)實進行分析作答，體現(xiàn)了試題背景的開放;解決問題的方法不唯一，學生可以自己選擇解決問題的路徑，體現(xiàn)了方法的開放。例如，第22題(1)學生可以從所給的四個史實中任選一項，運用自己最熟悉的歷史知識，分析問題，說明某一歷史時期的奮斗特點，為學生作答提供了更多選擇空間。又如，第23題(3)讓學生談?wù)勚袊教焓聵I(yè)發(fā)展的作用，在答題的依據(jù)方面，可以結(jié)合所給材料、所學知識和自己的生活經(jīng)驗來作答，學生在作答的方式上既可以歸納也可以演繹。
試卷重視考查學生運用必備知識、關(guān)鍵能力在真實情境中去解決問題，發(fā)揮歷史學科的應用價值。例如，第23題(2)要求判斷歷史時期并說明理由。學生需要運用工業(yè)革命的有關(guān)史實，判斷文學作品內(nèi)容的背景，這是學科知識在真實情境中的運用，體現(xiàn)了課程改革的新理念。
試題利用歷史研究成果創(chuàng)設(shè)情境，考查學生對主干知識的掌握。例如，第4題用2021年全國十大考古發(fā)現(xiàn)之一的陜西西安江村大墓出土文物，作為實物證據(jù)，考查學生對于文景之治的理解，又如第1題、第10題，展示了學者們的史學研究觀點。
2、顯現(xiàn)時代氣息
課程改革倡導歷史教學要關(guān)注現(xiàn)實，注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學生能夠?qū)v史和社會進行全面認識。試卷與社會熱點問題相結(jié)合，貼近時代、貼近學生生活，引導學生關(guān)注社會、思考現(xiàn)實問題。
例如，第二部分四道大題的主題分別是北京冬奧會、《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》、航天科技新成果、北京現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新發(fā)展，在內(nèi)容上都與現(xiàn)實問題、熱點問題緊密聯(lián)系。學生在思考作答時，能夠結(jié)合對社會的了解和個人的學習、生活經(jīng)驗，充分表達自己的觀點，有利于展現(xiàn)學生的個性和特長。
3、彰顯首都文化
課程改革提倡了解家鄉(xiāng)的巨大變化，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
試卷深入挖掘北京地域文化資源，將北京特色與考查內(nèi)容緊密結(jié)合，關(guān)注北京的發(fā)展變遷，聚焦北京新時期的建設(shè)，展現(xiàn)了淵遠流長的古都文化、獨具特色的京味文化等，增強學生對北京歷史和現(xiàn)實的了解。例如，第8題選取北京西黃寺內(nèi)的清凈化城塔，將試題與北京悠久歷史、文物古跡有機結(jié)合，拉近了歷史與學生生活的距離，感悟北京在統(tǒng)一多民族國家發(fā)展中的獨特作用。又如第24題，延續(xù)了以往試題對北京歷史的考查，今年又進一步拓寬了對北京歷史文化的考查角度。從北京地區(qū)的原始農(nóng)業(yè)、遼金時期農(nóng)業(yè)發(fā)展到北京地區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，展現(xiàn)了古都北京悠久的經(jīng)濟、文化發(fā)展歷史，增強了學生對首都文化的理解、認同和熱愛。