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在一個(gè)半小時(shí)奇幻旅程的尾端，置身于故事中的孩子們會(huì)看到故事隱藏的教育意義。他們或許有所觸動(dòng)，或許沒有。唯一確定的似乎是，孩子們不必再回答常在閱讀理解中出現(xiàn)的一道問題：“你從故事中明白了什么道理？”

全文8513字，閱讀約需17分鐘

新京報(bào)記者 楊柳 羅艷 編輯 陳曉舒 校對(duì) 李立軍

穿著藍(lán)白色漢服長(zhǎng)裙，戴著飄帶蝴蝶發(fā)飾，八歲的女孩琪琪跑向一家國(guó)風(fēng)裝修風(fēng)格的飲品商鋪，詢問老板店里是否藏有寶藏的地圖碎片?！澳阋然卮鹞乙粋€(gè)問題，再表演一個(gè)才藝，才能給你地圖?！?/p>

同樣身著漢服的老板微微欠身，拋出問題，“中國(guó)四大高原是？”

“青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和云貴高原！”琪琪很快答出，又利落地表演了舞蹈的基本功劈叉。老板這才拿出來(lái)一張牛皮紙地圖遞給琪琪。

這是悅河馬家庭桌游劇本館《遇見·桃花源》兒童劇游的現(xiàn)場(chǎng)。2022年10月30日下午兩點(diǎn)，琪琪和另外八名6到10歲的孩子演繹誤入桃花源的少年，通過搜集線索，尋找桃花源“失落已久的地圖和寶藏”。

10月上旬，因?yàn)橐粭l流調(diào)消息，悅河馬家庭桌游劇本館被指涉嫌學(xué)科培訓(xùn)。10月10日，學(xué)而思培優(yōu)官方微博發(fā)布聲明，稱其與悅河馬無(wú)任何業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)，沒有員工在該劇游館任職。該劇游館負(fù)責(zé)人兼悅河馬品牌創(chuàng)始人金一鍇否認(rèn)學(xué)科培訓(xùn)，回應(yīng)稱：“我們?nèi)ツ?月開始落地兒童劇游，我不懂孩子，所以找了懂孩子的人來(lái)做。我們的確有一名此前從事教培行業(yè)的老師，但他并非來(lái)自學(xué)而思，且目前負(fù)責(zé)門店運(yùn)營(yíng)管理?！?/p>

“打著劇本殺的名義在地下補(bǔ)習(xí)”“變相教培”的傳聞，讓“兒童劇本殺”走進(jìn)更多人的視野。熱聞背后是好奇和疑問：隨著“雙減”政策的落地和持續(xù)推行，兒童劇本殺究竟是教培機(jī)構(gòu)消失后提升孩子綜合能力的另一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，還是填補(bǔ)兒童教育空白期，為孩子提供激動(dòng)人心娛樂體驗(yàn)的另一種體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)？在教育和娛樂之間，在“卷”和“躺”之間，兒童劇本殺能否承托我們想象中的快樂教育？

▲2022年10月30日下午，《遇見·桃花源》兒童劇游現(xiàn)場(chǎng)，9名身著漢服的孩子和NPC（非玩家角色工作人員）一起跳躍合影。新京報(bào)記者 楊柳 攝

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商場(chǎng)里的“桃花源”

站在粉色桃花綴滿枝干的桃樹布景下，9名6到10歲、身著藍(lán)白色漢服的孩子閉著雙眼，等待劇游開始。一陣急促的鼓聲打斷了悠揚(yáng)的古風(fēng)樂曲，場(chǎng)館內(nèi)隨之傳來(lái)男聲：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步……

誦讀聲縈繞耳際，6歲的男孩阿喜好奇地偷偷睜開眼，兩個(gè)按捺不住的男孩跑到樹洞下的木桌旁，穿著胭粉色漢服長(zhǎng)裙的女性NPC（非玩家角色工作人員）見狀趕緊上前，提醒孩子們站好閉眼。

陶淵明的《桃花源記》前兩段原文誦讀結(jié)束后，一名同樣身著漢服的男性款步搖扇，吟誦著“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙”走到樹前?！案魑贿h(yuǎn)道而來(lái)的朋友們大家好，你們從何而來(lái)，又到何處去？”或許是還未進(jìn)入游戲狀態(tài)，孩子們愣怔著無(wú)人回應(yīng)。接著，他向孩子們介紹，此時(shí)他們正處在世代不與外界交流的“桃花村”，他則是桃花村的村長(zhǎng)。

“記得上次來(lái)到這里的人，還是這首詩(shī)的作者，他叫，他叫……”村長(zhǎng)蹙眉沉思，佯裝想不起來(lái)的樣子，“不知各位有誰(shuí)熟知嗎？”一名八歲的小女孩舉手，怯怯地回答，“陶淵明”。村長(zhǎng)隨即介紹，“他是東晉時(shí)代的人?！?/p>

村長(zhǎng)開始推進(jìn)游戲主線：桃花村里有一幅珍貴的地圖，孩子們需要尋找地圖碎片，解開村子里的秘密。第一步是要找到另外兩名NPC（非玩家角色工作人員），他們會(huì)提供孩子們尋找地圖所需的線索。

這是悅河馬家庭桌游劇本館《遇見·桃花源》兒童劇游的現(xiàn)場(chǎng)。2022年10月30日下午兩點(diǎn)，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下陸續(xù)來(lái)到位于北京東三環(huán)的沉浸式主題商業(yè)空間“戲精桃花源”，尋找桃花源“失落已久的寶藏”。

這是一家被山水和桃花紙板布景圍繞的門店，穿過霧氣傾瀉的水霧門簾洞，是桃花掩映下刻著“戲精桃花源”字樣的大石頭。模擬溶洞內(nèi)部的空間能聽到水聲潺潺，藍(lán)色移動(dòng)燈光打在石板路上有水波粼粼之感。在“山洞”內(nèi)轉(zhuǎn)幾個(gè)彎后，是豁然開朗的樂園。入口處第一家商店“國(guó)風(fēng)”服裝店，在這里，小朋友們換上漢服，開始他們的桃花源之旅。

▲2022年10月30日下午2點(diǎn)，在沉浸式主題商業(yè)空間“戲精桃花源”入口處的服裝店外，NPC（非玩家角色工作人員） 幫小朋友換上漢服，整理發(fā)飾。新京報(bào)記者 楊柳 攝

在場(chǎng)景豬肉鋪里，孩子們找到了工作人員阿聰，阿聰讓孩子們分組完成不同的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功才能獲得桃花源內(nèi)的貨幣小元寶。一隊(duì)孩子由四個(gè)女孩和一個(gè)男孩組成，他們需要用自己的身體分別拼出阿聰扇子上的“清風(fēng)”二字，另一隊(duì)孩子由四個(gè)男孩組成，他們要分別回答出阿聰四個(gè)問題：“桃花源里有多少家店鋪？”，“任意說出陶淵明的兩句詩(shī)”，“23456789，打一成語(yǔ)”，當(dāng)問到一個(gè)6歲孩子時(shí)，阿聰選擇了較為簡(jiǎn)單的算術(shù)題，“10個(gè)人，走了一個(gè)人，來(lái)了兩個(gè)人，請(qǐng)問現(xiàn)在有多少只腳？”

置身于需要闖關(guān)的游戲場(chǎng)景中，孩子們對(duì)待看似枯燥的學(xué)識(shí)類提問顯得興致勃勃。男孩子組成的小隊(duì)活潑好動(dòng)，他們一邊抱著豬肉鋪里的豬頭道具和五花肉道具把玩、笑鬧，一邊解答著阿聰?shù)奶釂枴?歲孩子不會(huì)解答的數(shù)學(xué)題，一個(gè)9歲的孩子講解給他聽。這關(guān)結(jié)束后，每個(gè)孩子都獲得了兩個(gè)小元寶。

扮演阿聰?shù)氖恰队鲆姟ぬ一ㄔ础穭”緞?chuàng)作者夏明，28歲的夏明畢業(yè)于北京電影學(xué)院，他介紹，在闖關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)置上他參考了表演藝術(shù)中“七力四感”訓(xùn)練，譬如拼字游戲需要孩子們運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，類似這樣的團(tuán)隊(duì)游戲也能幫助孩子們“破冰”。闖關(guān)時(shí)孩子們需要回答語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，地理等小學(xué)學(xué)識(shí)類問題，和參與投擲，即興反應(yīng)等體能類小游戲。他按照孩子的年齡提問，孩子答不上來(lái)的題NPC（非玩家角色工作人員）要幫助解答，并獎(jiǎng)賞元寶，“解題只是一小部分。這畢竟是個(gè)游戲，不能讓孩子們有挫敗感?！?/p>

入駐“戲精桃花源”的品牌商店有飲品店，栗子店，禮品店等近20家國(guó)風(fēng)品牌，孩子們需要和店員對(duì)話，回答諸如“中國(guó)最高的山峰”“中國(guó)四大高原”等問題，或表演唱歌、跳舞、背詩(shī)等才藝，才能拿到藏在商鋪中的地圖碎片。

下午4點(diǎn)鐘，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的兒童劇游結(jié)束，3位演員鞠躬謝幕后，孩子們自發(fā)地鼓掌。在拍照環(huán)節(jié)，有的孩子仍沉浸在劇情中，安靜地坐在椅子上沒有離開，似乎仍在“不知有漢，無(wú)論魏晉”的桃花源深處。

▲2022年10月30日下午4點(diǎn)，孩子們找齊所有的地圖碎片并拼出地圖，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的兒童劇游結(jié)束。新京報(bào)記者 楊柳 攝

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新型教育模式：教培轉(zhuǎn)型的“避風(fēng)港”

在玩《遇見·桃花源》之前，8歲的琪琪已經(jīng)玩過約10場(chǎng)兒童劇本殺。琪琪的母親呂萌（化名）介紹，去年冬天，琪琪第一次玩兒童劇本殺后便很喜歡。今年二年級(jí)的琪琪周末有舞蹈課和圍棋課兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，玩樂時(shí)間充裕，劇本殺常是孩子玩耍的第一選擇。

帶孩子玩過多場(chǎng)劇本殺后，呂萌總結(jié)，幾乎所有的兒童劇本殺都有一條主線串聯(lián)，在劇情和線索中融入知識(shí)點(diǎn)?！昂⒆酉矚g玩最重要。我沒有太多功利的想法，只希望她開開心心玩兒就好，能學(xué)點(diǎn)啥都算賺了。”呂萌說。

常語(yǔ)（化名）則是第一次帶孩子來(lái)玩劇本殺，兒子阿喜今年6歲，在游戲前期，阿喜頻頻回頭，四處張望，甚至因?yàn)榭床坏綃寢尶奁饋?lái)。游戲后半場(chǎng)，阿喜已經(jīng)熟悉三位演員，拉著演員的裙擺聊天，跟著大孩子們奔跑，場(chǎng)館里回蕩著他大聲呼喚“阿聰”的聲音。

游戲里設(shè)置的闖關(guān)問題對(duì)年紀(jì)較小的阿喜來(lái)說過于困難，不過常語(yǔ)并不在意。“他喜歡在群體中的感覺，這是在家里我陪他玩桌游不能給予的?！背ＵZ(yǔ)更關(guān)心的是阿喜的體驗(yàn)感，阿喜好動(dòng)，唯一的補(bǔ)習(xí)班是英文戲劇課，“戲劇課和兒童劇本殺都能讓孩子動(dòng)起來(lái)，相比安靜地學(xué)習(xí)，他更喜歡這樣的活動(dòng)。”

但即使家長(zhǎng)們對(duì)教育意義并不強(qiáng)求，悅河馬在宣傳中仍定義兒童劇游為：摒棄暴力、血腥、恐怖的情節(jié)渲染，保留了最精華的“推理”與“互動(dòng)”。將歷史文化、生活常識(shí)、自然科學(xué)、財(cái)商教育等知識(shí)，融進(jìn)劇情和線索中，在游戲中掌握知識(shí)并加以應(yīng)用。

與“將知識(shí)內(nèi)容娛樂化”的悅河馬相似，在兒童劇本殺品牌推廣中，多數(shù)商家會(huì)給這一游戲賦予“知識(shí)教育”“綜合素養(yǎng)”“提升大語(yǔ)文閱讀和寫作能力”等價(jià)值意義。

“現(xiàn)在很大一部分人對(duì)兒童沉浸式角色扮演認(rèn)知還未完全打開，只認(rèn)為是一種新的娛樂方式。目前的落地效果而言，遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單，兒童劇本殺已成為新型教育模式，也將成為新型非學(xué)科類型教學(xué)課堂，讓孩子們多項(xiàng)發(fā)展多項(xiàng)學(xué)習(xí)?！毙〖t書某熱門帖子上如此定義兒童劇本殺。

涌進(jìn)兒童劇游市場(chǎng)的商家們，有的從兒童教育、教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，有的從成人劇本殺切入兒童細(xì)分市場(chǎng)，也有線下兒童書店為增強(qiáng)顧客體驗(yàn)而開設(shè)兒童劇本殺新項(xiàng)目。

強(qiáng)調(diào)兒童劇本殺的教育屬性，對(duì)重慶小新劇樂部?jī)和瘎”練㈨?xiàng)目負(fù)責(zé)人周彪來(lái)說，很大程度上與該項(xiàng)目是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型有關(guān)。打開小新劇樂部的小程序，在解釋兒童劇本殺時(shí)，第一條即是“教育為本”：兒童劇本殺是對(duì)兒童教育的一次全新突破，它以知識(shí)普及為出發(fā)點(diǎn)，在歡樂的游戲氛圍中提高孩子的認(rèn)知能力、主動(dòng)探索能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，讓教育回歸其本質(zhì)。

2021年7月“雙減”政策出臺(tái)后，K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新思維在“雙減”后孵化了新項(xiàng)目小新劇樂部——兒童劇本殺。據(jù)周彪介紹，目前兒童劇本殺面向7到15歲少年兒童，大部分玩家仍是機(jī)構(gòu)內(nèi)部的學(xué)員，“也是因?yàn)槿绱耍芏嗉议L(zhǎng)對(duì)此非常困惑，他們期望這個(gè)消費(fèi)能像從前的培訓(xùn)班一樣，讓孩子有明確的知識(shí)收獲?！?/p>

在小新劇樂部，玩家游戲的場(chǎng)地是新思維的教室。受場(chǎng)地限制，只能開展一些桌面劇本。由于機(jī)構(gòu)的教研團(tuán)隊(duì)在“雙減”后被裁員，小新劇樂部使用的兒童劇本殺劇本最初都來(lái)自購(gòu)買市面上品牌發(fā)行方創(chuàng)作的劇本，價(jià)格為每本300元到800元。

欠缺劇本的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，工作人員只能把重點(diǎn)放在對(duì)劇本劇情邏輯的修改和知識(shí)點(diǎn)添加上。周彪說，目前團(tuán)隊(duì)已原創(chuàng)出了比較符合預(yù)期的劇本《代號(hào)：熒惑》。在火星探險(xiǎn)的故事框架內(nèi)，創(chuàng)作者融入了伯努利效應(yīng)、杠桿原理和電路等知識(shí)點(diǎn)。孩子們會(huì)通過用鼓風(fēng)機(jī)吹乒乓球的物理小實(shí)驗(yàn)，了解伯努利效應(yīng)：乒乓球周圍空氣流速大，壓強(qiáng)就變小，鼓風(fēng)機(jī)朝上吹的力抵消了乒乓球自己的重力，使乒乓球懸浮在空中。故事演繹過程中，有道門被鎖死，孩子們需要找到開門方法，解謎則融入了杠桿原理的科普。

▲重慶小新劇樂部《代號(hào)：熒惑》兒童劇本殺現(xiàn)場(chǎng)，該劇本融合了伯努利效應(yīng)等物理知識(shí)。受訪者供圖

“各類桌面劇本里，都會(huì)加入教育和實(shí)踐的元素?？茖W(xué)探秘類型的劇本可以加入物理和化學(xué)知識(shí)，輔助以科學(xué)知識(shí)小實(shí)驗(yàn)。文化歷史類則會(huì)加入人物生平和歷史典故等。”周彪總結(jié)。

山東的社區(qū)兒童書店約讀書房則著重于“激發(fā)兒童閱讀興趣”的理念。負(fù)責(zé)兒童劇本殺項(xiàng)目的沙之琳稱，約讀書房開設(shè)的是“名著劇本殺”，劇本多來(lái)自于《金銀島》《西游記》《三國(guó)演義》《福爾摩斯探案》等圖書。

書店會(huì)在周末組織讀書會(huì)，按照年級(jí)分級(jí)，由閱讀老師帶領(lǐng)著3到14歲孩子做深度閱讀指導(dǎo)。沙之琳有兩年閱讀課教授經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)常規(guī)的課堂教授孩子們吸收的并不多，但如果給孩子們一個(gè)情景，以游戲的形式沉浸式引導(dǎo)，他們能吸收80%甚至更多。

約讀書房的劇本類型多為陣營(yíng)本，孩子們被分成不同的陣營(yíng)根據(jù)名著的脈絡(luò)推進(jìn)故事。曾經(jīng)的閱讀課老師作為DM（Dungeon Master的縮寫，在劇本殺里一般被稱為主持人，以下簡(jiǎn)稱主持人），帶領(lǐng)著孩子們沉浸式閱讀，然后對(duì)名著進(jìn)行講解和陣營(yíng)分配，游戲后，還會(huì)發(fā)給孩子們“復(fù)盤卡”，上面有諸如“請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)評(píng)價(jià)曹操”等問題，讓孩子記憶和復(fù)述名著里的內(nèi)容。

“領(lǐng)讀，講解，復(fù)盤”這樣的閱讀模式，與“雙減”前語(yǔ)文網(wǎng)課教學(xué)中游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)相似，某種程度上是教學(xué)思路和方法的復(fù)制。對(duì)此，約讀書房創(chuàng)始人，前學(xué)科教育老師李宗磊回應(yīng)，“與學(xué)科類補(bǔ)課不同的是，我們不強(qiáng)調(diào)記住多少知識(shí)，更不強(qiáng)調(diào)書本內(nèi)容，我們的目標(biāo)是激發(fā)孩子的閱讀興趣，降低整體閱讀的難度?！?/p>

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“尷尬”的兒童劇本殺商家

2021年以來(lái)，“雙減”意見及配套政策持續(xù)落地，不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求跨界轉(zhuǎn)型，兒童劇本殺也隨之出現(xiàn)。某由教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型到兒童劇本殺行業(yè)的商家在介紹項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)時(shí)分析：兒童劇本殺正處藍(lán)海，成為了K12教育被監(jiān)管后流量的承載體。

多數(shù)商家都宣揚(yáng)兒童劇本殺能填補(bǔ)兒童課外的學(xué)習(xí)需求。但2022年10月上旬北京的一則流調(diào)消息顯示，感染者軌跡涉及悅河馬家庭桌游劇本館，引發(fā)了關(guān)于兒童劇本殺行業(yè)為“地下補(bǔ)習(xí)班”的傳聞，網(wǎng)友熱議：“流調(diào)信息協(xié)助破獲一個(gè)偽裝地下劇本殺組織，該組織實(shí)際是學(xué)某思老師語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班?！?/p>

因此，一部分商家為了不引來(lái)“變相教培”的爭(zhēng)議，便以“新娛樂”方式推廣兒童劇本殺。北京蔚芽?jī)和瘎”練穲@百子灣門店負(fù)責(zé)人廖恪定義兒童劇本殺為“基于沉浸式情景體驗(yàn)的兒童消費(fèi)升級(jí)新娛樂?！?/p>

廖恪介紹，2016年，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)KidsVIA蔚芽創(chuàng)立，2018年后，團(tuán)隊(duì)觀察到教培監(jiān)管趨于嚴(yán)格的趨勢(shì)，決定將品牌從教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為“兒童娛樂”。蔚芽于2020年孵化出“玩劇本”子品牌，機(jī)構(gòu)的教研團(tuán)隊(duì)用了約一年的時(shí)間創(chuàng)作了近20套劇本。如今，蔚芽共有100多套兒童劇本。

“叫玩劇本，是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)歷史經(jīng)典和寓言故事改編劇本的目的，就是想讓孩子們玩。而非教育?！绷毋?qiáng)調(diào)。但進(jìn)入市場(chǎng)后，廖恪和同事們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)或是推廣平臺(tái)，“玩劇本”的含義都難以解釋清楚，便用更好理解的“兒童劇本殺”代替。

廖恪認(rèn)為，兒童劇本殺的興起，恰好解決了“雙減”后孩子們“不知道玩什么，能去哪兒玩，和誰(shuí)玩”的問題。

▲北京蔚芽?jī)和瘎”練穲@百子灣門店內(nèi)的墻壁上，張貼著蔚芽原創(chuàng)劇本的海報(bào)。新京報(bào)記者 楊柳 攝

廖恪回憶起自己的小時(shí)候，一放學(xué)，胡同里的孩子們都聚在一起，拍洋畫兒，過家家，誰(shuí)家蓋房子門口有沙堆都能玩一下午。街坊四鄰也都認(rèn)識(shí)，下象棋的，聊天的，成群結(jié)隊(duì)的孩子跑過去都要向大人們問聲好，大人們通常也會(huì)逮住一兩個(gè)小孩，問句“干嗎去”。而現(xiàn)在，那些烙印著時(shí)代性的兒童游戲似乎已經(jīng)消散，人與人之間緊密的連結(jié)也變得不可觸摸。成長(zhǎng)于樓房格子里的孩子們需要為每一種游戲付費(fèi)，攀巖要去攀巖館，游戲需要去游樂場(chǎng)，甚至兒童劇本殺，也不過是從前升級(jí)版的“過家家”。

“對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說，無(wú)論是玩的方式，還是一起游戲的玩伴，都少了?！绷毋≌f。

北京夜不搜沉浸劇場(chǎng)的老板謝先生坦言，“雙減”政策的落地施行釋放了孩子們的業(yè)余時(shí)間?！埃▋和瘎”練ⅲ┦鼙娒鎻V，在‘雙減’與‘未成年人網(wǎng)游管制’政策實(shí)施的當(dāng)下，解決當(dāng)下兒童教育與娛樂的空白?！?/p>

夜不搜沉浸劇場(chǎng)于2021年年底開業(yè)，主營(yíng)成人沉浸式劇本殺。2022年4月決定開設(shè)兒童劇本殺項(xiàng)目。經(jīng)過約一個(gè)半月后，創(chuàng)作出了匹配劇場(chǎng)神話主題場(chǎng)景的《女媧的寶藏》。

即使目前只有一個(gè)劇本，兒童劇本殺開設(shè)后，火爆程度立刻超過了成人。劇場(chǎng)周邊1公里內(nèi)有包括和平里第四小學(xué)、北新橋小學(xué)、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等超過10所小學(xué)。2022年國(guó)慶期間，《女媧的寶藏》幾乎每天開3到4場(chǎng)。

但兒童劇本殺若只有趣味性，孩子們僅有“玩得開心”這一體驗(yàn)真的足夠嗎？“雙減”之后的家長(zhǎng)們，能接受不附帶任何知識(shí)增量和能力提升的付費(fèi)游戲嗎？

夜不搜正在籌備上線財(cái)商類兒童劇本殺《清明上河圖》，孩子們將化身鐵匠鋪或者藥鋪的老板，模擬財(cái)商身份做一些財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的判斷。500平方米的沉浸劇場(chǎng)內(nèi)也將增添諸如算盤，寶石，訂單等道具。工作人員在打造沉浸式體驗(yàn)上費(fèi)盡心思，譬如，他們專門找設(shè)計(jì)師仿北宋的銀票樣式設(shè)計(jì)了一種貨幣。

開發(fā)這一新劇本的理由，或許也與目前財(cái)商本的熱門有關(guān)?！芭囵B(yǎng)財(cái)商思維”“學(xué)習(xí)財(cái)商技巧”“提高智商，財(cái)商，情商能力”，加上這些關(guān)鍵詞的財(cái)商本，在兒童劇本殺劇本選擇上更受家長(zhǎng)的青睞。財(cái)商本的火爆，背后是家長(zhǎng)對(duì)財(cái)商教育的需求。

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“玩中學(xué)”，未來(lái)教育的新方向？

“現(xiàn)在的家長(zhǎng)關(guān)注效果外化，教培是這樣、劇游也要這樣，才能觸達(dá)付費(fèi)群體?！苯鹨诲|談到，孩子的成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)和吸收，劇游講究在玩中學(xué)、學(xué)中玩，最關(guān)鍵的是可以鍛煉孩子學(xué)習(xí)的欲望和能力，從“我要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阆雭?lái)學(xué)”，“在解放天性的同時(shí)，吸收意愿是最強(qiáng)的。沉浸式的參與給綜合素質(zhì)帶來(lái)的提升，是教培打不過的?！?/p>

“玩中學(xué)”，這一通過游戲場(chǎng)景激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的愿景，在現(xiàn)實(shí)落地中并不容易實(shí)現(xiàn)?！队鲆姟ぬ一ㄔ础穬和瘎∮斡螒蛑校?0歲的男孩爍爍顯得疏離。玩投擲的小游戲時(shí)更是自己去其他商鋪溜達(dá)。劇本推理情節(jié)較弱，很多游戲也更適合年齡偏小的孩子，爍爍表現(xiàn)得百無(wú)聊賴，只能把玩著道具，很難沉浸其中。

向阿聰尋找線索，回答問題通關(guān)的環(huán)節(jié)中，爍爍被要求“說出陶淵明的兩首詩(shī)”，他撇撇嘴，委屈地對(duì)阿聰說，“拜托，我哪兒學(xué)過這個(gè)。我是人教版的課本！”

6歲的阿喜在遇到體能類的小游戲表現(xiàn)得雀躍，參與感很強(qiáng)，一旦遇到學(xué)識(shí)類的闖關(guān)問題，阿喜則答不上來(lái)。在探索商鋪尋找地圖的環(huán)節(jié)，阿喜很早跑向一家飲品店找到老板，但由于答不上“中國(guó)最高的山峰”這一問題，阿喜只能泄氣地離開。

據(jù)琪琪的母親呂萌介紹，即使琪琪玩過多次兒童劇本殺，比較熟悉玩法，但仍對(duì)很多歷史題材的劇本不感興趣。她記得有次玩需要扮演唐代詩(shī)人的歷史本時(shí)，因?yàn)閷?duì)劉禹錫、李賀等詩(shī)人角色過于陌生，琪琪玩得懵懂，體驗(yàn)不好。

除了目前兒童劇本分齡提示、分層標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一的問題，賦予兒童劇本殺教育意義的商家，真的能如宣傳所說讓孩子在游戲中掌握知識(shí)并加以應(yīng)用嗎？前學(xué)而思大語(yǔ)文教師林楠（化名）給出了否定的答案。

林楠認(rèn)為，在大語(yǔ)文的教學(xué)中，很多時(shí)候教師與兒童劇本殺中NPC（非玩家角色工作人員）的角色相似，需要通過服裝、道具、演繹讓孩子更沉浸故事。為吸引孩子的注意力，穿插游戲化的刺激，獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)也與兒童劇本殺的設(shè)置相似。但兒童劇本殺只有“考”的環(huán)節(jié)，沒有“教”的環(huán)節(jié)，也就降低了對(duì)主持人和教研內(nèi)容的要求。

就《遇見·桃花源》劇本文本來(lái)說，《桃花源記》是人教版八年級(jí)上冊(cè)的課文，6到10歲的孩子對(duì)陶淵明陌生，設(shè)置“陶淵明是哪個(gè)朝代的人，說出陶淵明的兩句詩(shī)歌”這樣為推進(jìn)情節(jié)設(shè)置的闖關(guān)問題，沒有考慮到孩子已有的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)“掌握知識(shí)，加以應(yīng)用”有一定難度?！按笳Z(yǔ)文課程里題目會(huì)有難度梯度設(shè)置，且會(huì)按照孩子不同的年齡心理認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)架構(gòu)呈現(xiàn)，這對(duì)沒有兒童教育經(jīng)驗(yàn)的兒童劇本殺創(chuàng)作者很難?！绷珠a(bǔ)充。

▲前學(xué)而思大語(yǔ)文教師林楠網(wǎng)課截屏，課堂上，林楠有時(shí)需要像兒童劇本殺的NPC（非玩家角色工作人員）一樣穿上特定的服裝。受訪者供圖

在對(duì)主持人的選擇上，即使是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型兒童劇本殺項(xiàng)目的小新劇樂部和蔚芽，也沒有選擇曾經(jīng)的教培教師擔(dān)任主持人。

廖恪認(rèn)為，在引導(dǎo)孩子注意力、理解劇情走向、體察孩子的情緒變化、應(yīng)對(duì)孩子安全方面的突發(fā)情況等方面，從教培老師到兒童劇本殺主持人某種程度上確實(shí)是能力的平移?！暗膛鄼C(jī)構(gòu)的老師們常帶著既往經(jīng)驗(yàn)，總想讓孩子們學(xué)點(diǎn)什么，關(guān)注孩子能否記住一些東西，甚至在游戲后會(huì)問孩子有什么收獲，但孩子的快樂并不來(lái)源于此。”廖恪解釋，“脫離劇本自由發(fā)揮的時(shí)候，孩子們才能感受到真正的快樂?！?/p>

“教培老師帶本會(huì)更側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的傳輸，趣味性較弱。”小新劇樂部的負(fù)責(zé)人周彪有同樣的看法。在周彪看來(lái)，劇本殺本質(zhì)上仍是邏輯推理游戲，針對(duì)高年級(jí)孩子的劇本，對(duì)邏輯性要求很高，有過劇本殺經(jīng)驗(yàn)的玩家，和有成人劇本殺主持人經(jīng)驗(yàn)的人更適合主持人的能力要求。

“兒童劇本殺中的主持人不像教培教師對(duì)孩子的知識(shí)構(gòu)架有整體把握，劇本創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)也不像專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，可研發(fā)出完整的內(nèi)容課程體系。目前看，兒童劇本殺更偏向娛樂而非教育屬性，不會(huì)成為未來(lái)的教培?！绷珠偨Y(jié)。

中國(guó)文化娛樂行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)孔明認(rèn)為，獲取知識(shí)、開發(fā)智力和社交需求是兒童劇本殺吸引家長(zhǎng)和孩子的主要原因。他談到，兒童劇本娛樂是在大的沉浸式娛樂中誕生的新形態(tài)，從規(guī)模等各方面來(lái)看，尚且達(dá)不到能形成行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?！暗珜?duì)兒童劇本娛樂的要求，不論劇本創(chuàng)作、游戲過程，還是安全保護(hù)、應(yīng)急措施，一定只會(huì)比面向成年人的更加嚴(yán)格?！笨酌髡f。

10月28日，北京市文化和旅游局審批部門相關(guān)工作人員稱，經(jīng)營(yíng)者要建立內(nèi)容自審制度，對(duì)所有劇本要自發(fā)進(jìn)行評(píng)測(cè)和適齡提示，“最好配備專人來(lái)做內(nèi)容管理”；經(jīng)營(yíng)期間有新增或刪改，都應(yīng)及時(shí)上傳平臺(tái)備案。此外，若經(jīng)營(yíng)面向兒童，則只能在周末、節(jié)假日和寒暑假開展，其余時(shí)間均不被允許。平日里，文旅部門、消防部門、安全生產(chǎn)部門會(huì)依次做檢查?！澳壳皩?duì)兒童劇本娛樂的要求也是普適性的，只是說面向未成年人的責(zé)任更重大一些，除了劇本，服裝、道具等所有涉及的物料，都要自審?！?/p>

幾乎每本蔚芽原創(chuàng)劇本都有很高的立意，在蔚芽的官方介紹里，劇本《星球護(hù)衛(wèi)隊(duì)》呼吁孩子們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量；《夢(mèng)回禾田》是為了讓零五后、一零后的小朋友了解袁隆平先生的光輝事跡，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成珍惜糧食的品質(zhì)；奇幻本《黑黑的世界》介紹語(yǔ)是：當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，新冠疫情的暴發(fā)正在加速這一演變進(jìn)程，越是在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，全國(guó)人民、全世界人民越需要團(tuán)結(jié)一心、抱團(tuán)取暖。面對(duì)任何困難，積極向上的樂觀心態(tài)都必不可少?！逗诤诘氖澜纭匪v的就是這樣一個(gè)有關(guān)集體和正能量的故事……

這些立意表達(dá)往往出現(xiàn)在劇本的最后一頁(yè)。在一個(gè)半小時(shí)奇幻旅程的尾端，置身于故事中的孩子們會(huì)看到故事隱藏的教育意義。他們或許有所觸動(dòng)，或許沒有。唯一確定的似乎是，孩子們不必再回答常在閱讀理解中出現(xiàn)的一道問題：“你從故事中明白了什么道理？”

值班編輯 古麗 李加減

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