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孩子那些讓人匪夷所思的行為背后，都藏著不為人知的需要。

從天而降的“治愈系”小孩

這天，清水公寓每一位住戶門(mén)前都出現(xiàn)了一份禮物—— 一盒高級(jí)紙巾。

這是剛搬來(lái)的新鄰居——年僅5歲的小太郎為他們準(zhǔn)備的見(jiàn)面禮。

這幢公寓里，住著一群生活失意的人：落魄混日子的漫畫(huà)家哥哥、離婚見(jiàn)不到兒子的怪大叔、做應(yīng)召女郎養(yǎng)暴力男友的漂亮姐姐……

而這個(gè)突然出現(xiàn)的萌娃新鄰居也很奇怪：沒(méi)有父母家人一起，竟是獨(dú)自一人租住公寓。

鄰居們很納悶：這么小的孩子為何獨(dú)居？

更令人詫異的，是小太郎強(qiáng)大的獨(dú)立生存能力——一個(gè)5歲的孩子，自己洗澡、購(gòu)物、上下學(xué)、訂購(gòu)好幾份報(bào)紙、自給自足做一大桌子菜，把生活安排得井井有條。

鄰居們看他一個(gè)小孩子獨(dú)居，所以平時(shí)對(duì)他格外照顧一些，為了感謝陌生鄰居們的幫助，小太郎也會(huì)用自己的方式來(lái)回饋一下其他人。

幫鄰居哥哥撐腰：

看到鄰居姐姐被男友打了，大人們氣得跳腳，小太郎卻一臉鎮(zhèn)定，跑出去買(mǎi)冰飲給小姐姐冰敷，還很懂事地安慰道：

“就算你哭了，我也不會(huì)討厭你的，哭泣并不是壞事?！?/p>

在一群成年人中間，小太郎反倒顯得最成熟冷靜，像個(gè)小太陽(yáng)一樣溫暖著大家。

可明明，5歲正是滿地撒歡，粘著大人撒嬌要東要西的時(shí)候，小太郎的一切為何如此反常？

如此懂事的孩子，一般只有兩種情況：

一種是家庭幸福美滿，在愛(ài)中長(zhǎng)大，有著充足的安全感和自信心，所以善解人意、自律優(yōu)秀。

而另一種看上去懂事的孩子，卻是被迫如此，他們善于察言觀色，壓抑自己的感受和需求，而優(yōu)先考慮別人的。

很不幸，小太郎屬于后者。

“小大人”的真面目

他之所以會(huì)孤零零一個(gè)人，是因?yàn)樗幸粋€(gè)慣于家暴的爸爸和一個(gè)情感疏離的媽媽。

在小太郎對(duì)父母零星的記憶里，情緒抑郁的媽媽親口對(duì)他說(shuō)出：“我沒(méi)法好好養(yǎng)小孩?！?/p>

最后一次親眼目睹爸爸打媽媽后，害怕極了的小太郎報(bào)警抓走了爸爸，而那之后媽媽也離家出走不知所蹤。

沒(méi)有其他親人的小太郎原本住在福利院，可出獄后的爸爸去福利院大鬧了一場(chǎng)；為了不給別人添麻煩，小太郎悄悄出走躲了起來(lái)。

因此，小太郎才會(huì)淪落到一個(gè)人生活。

他不知道，其實(shí)媽媽出走不久后便去世了，媽媽的身故保險(xiǎn)金成了小太郎的生活費(fèi)來(lái)源，每月給他送錢(qián)的律師只說(shuō)是好心人捐贈(zèng)。

小太郎心底一直期盼著與家人的再次團(tuán)聚，他總是將一把玩具劍別在腰間，在別人看來(lái)很怪異很幼稚，但那是他對(duì)自己的提醒：不能軟弱，要變得強(qiáng)大！

這個(gè)5歲的孩子以為：“因?yàn)槲姨趿藡寢尣烹x開(kāi)，只要我變強(qiáng)，媽媽就會(huì)愛(ài)我?！?/strong>

在沒(méi)有遇到一群善良的鄰居之前，小太郎沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)任何人際間的溫暖，辛酸經(jīng)歷撐起了他如今自立的生活。

一個(gè)人也要做一大桌飯菜，這樣就可以假裝家里有很多人陪著自己；

把高級(jí)抽紙視作珍貴的見(jiàn)面禮，并且自己也喜歡用，是因?yàn)轲I極了吃過(guò)紙巾，這種嘗起來(lái)味道最好；

訂購(gòu)多份報(bào)紙，是為了讓別人能知道自己的狀況，他跟送報(bào)員說(shuō)：“如果哪天看到報(bào)紙沒(méi)有取走，說(shuō)明我出事了?！?/p>

美國(guó)心理學(xué)家約翰·弗瑞爾提出過(guò)一個(gè)“小大人癥候群”的概念，指的是那些從小得不到足夠關(guān)懷，不得已變得“懂事”的孩子。

孤獨(dú)的小太郎正是患上了這種“病”。

除此之外，小太郎其實(shí)還有另一個(gè)心結(jié)……

父母過(guò)得不好，都是因?yàn)槲?/strong>

這天，小太郎又做出了令人費(fèi)解的行為。

鄰居姐姐再次被無(wú)良男友家暴，眾人紛紛嚷著要報(bào)警。

按理說(shuō)，曾親眼目睹過(guò)爸爸家暴的小太郎應(yīng)該是最氣憤的，但此時(shí)他卻堅(jiān)決阻止大家報(bào)警。

眾人迷惑，小太郎卻說(shuō)出一個(gè)扎心的理由：

“如果報(bào)警的話，你喜歡的人就會(huì)變成壞人……”

原來(lái)，小太郎一直認(rèn)為，自己當(dāng)初報(bào)警抓走爸爸是個(gè)錯(cuò)誤決定，是自己讓爸爸變成了一個(gè)壞人，他一直對(duì)爸爸心懷愧疚。

再怎么成熟懂事，也只是一個(gè)5歲的孩子而已，對(duì)事物的理解有著自己?jiǎn)渭兊木窒蕖?/p>

發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰曾指出，6、7歲以前的兒童會(huì)出現(xiàn)一種“自我中心化”的心理特點(diǎn)，他們會(huì)把身邊所有不好的事情都與自己聯(lián)系起來(lái)，把錯(cuò)誤歸結(jié)于自己。

不僅是這么小的孩子，很多人即便成年了，也習(xí)慣于用父母的問(wèn)題來(lái)懲罰自己。

有個(gè)朋友跟我傾訴過(guò)一件事：

“有次我想給生病的奶奶做個(gè)沙拉吃，我爸怕我辛苦，就喊我媽幫幫我；

我說(shuō)不用，我自己能行，我媽就沒(méi)動(dòng)。

然后我爸開(kāi)始說(shuō)道我媽?zhuān)瑐z人說(shuō)著說(shuō)著就吵開(kāi)了，最后我媽把一切怪到了我頭上，說(shuō)我閑的沒(méi)事切什么沙拉……”

那個(gè)時(shí)候，她真就覺(jué)得是自己沒(méi)事找事，惹父母生氣，因?yàn)閺男☆?lèi)似經(jīng)歷太多了，形成了慣性：

“如果我做得更好一點(diǎn)，父母就會(huì)愛(ài)我?！?/strong>

哪怕像小太郎這樣被殘忍對(duì)待的孩子，也從沒(méi)想過(guò)恨父母，而是不斷從自己身上找原因，努力去尋求父母的愛(ài)和溫暖。

孩子，脆弱又堅(jiān)韌

人越缺什么，就會(huì)越拼命去找什么。

而小太郎渴望的是與人的親密聯(lián)結(jié)。

遇到街上有人發(fā)氣球，小太郎會(huì)來(lái)回好幾次要各種顏色的氣球，這樣就能在上面畫(huà)上爸爸媽媽弟弟妹妹的樣子，仿佛有家人陪伴。

邀請(qǐng)鄰居們都來(lái)品嘗自己做的菜，小太郎卻一反常態(tài)只做了一道，理由是：“有這么多人來(lái)陪我吃飯，不用再做一大桌假裝啦！”

搞得大家莫名其妙的同時(shí)，小太郎也在悄悄流露出自己內(nèi)心最真實(shí)的渴望。

有個(gè)假裝和小太郎做朋友的人盯上了小太郎的生活費(fèi)，跑來(lái)騙他的錢(qián)；

即使明知道這個(gè)人是在利用自己，小太郎還是選擇相信。

在別人看來(lái)，小太郎這樣很傻很天真，充滿了討好意味。

但小太郎卻說(shuō)：“比起背叛，不能相信想相信的人才更難受吧！”

孩子的內(nèi)心是純凈的，他不會(huì)去想太多，只做眼下最想做的事，相信想相信的人，帶著充滿善意的童真。

而這份能量也感染影響著他身邊的大人，讓大家重新審視自己身上的缺失，“看見(jiàn)”自己心里那個(gè)受傷的小孩。

因?yàn)樾√傻某霈F(xiàn)，原本生活一團(tuán)亂麻的清水公寓住戶們逐漸擰成了一股繩：

從一開(kāi)始的“勉為其難幫幫這個(gè)可憐小孩”，到后來(lái)的“人生被這個(gè)可愛(ài)孩子治愈”，清水公寓的住戶們組成了一個(gè)互相幫扶的異姓大家庭。

這個(gè)小太郎憑一己之力找到的“家”，也滿足了他自己的渴望，治愈了創(chuàng)傷。

這些，便是發(fā)生在《小太郎一個(gè)人生活》中的故事。

回歸現(xiàn)實(shí)，即便不像小太郎這么身世悲慘，但依然有很多孩子，體會(huì)著“小太郎”式的孤獨(dú)。

看見(jiàn)真實(shí)的孩子

閨蜜曾跟我分享過(guò)一件她小時(shí)候的趣事。

有次跟媽媽聊天，她無(wú)意間說(shuō)了她在學(xué)校還有一個(gè)“媽媽”，差點(diǎn)引發(fā)一場(chǎng)家庭大戰(zhàn)。

她的媽媽忍著怒火去學(xué)校了解情況才發(fā)現(xiàn)，自家娃在學(xué)校不僅有“媽媽”，還有“爸爸”，甚至還有“老公”“老婆”和“孩子”……

閨蜜親媽終于放心了，原來(lái)，這些角色都是孩子們幻想扮演出來(lái)自?shī)首詷?lè)的，班上很多同學(xué)都有這樣的“親戚”關(guān)系。

閨蜜說(shuō)：

“那時(shí)候我媽以為就是小孩之間鬧著玩，但她不知道，那個(gè)時(shí)候我真的很孤獨(dú)啊，父母太忙，好不容易有空，也是只關(guān)心學(xué)習(xí)和成績(jī)；

那時(shí)候我拼命努力學(xué)習(xí)，就是為了能讓他們高興，覺(jué)得我聽(tīng)話懂事，就會(huì)多陪陪我；

參與這種游戲的同學(xué)，大多家里情況和我差不多，有的甚至更糟糕……”

這些孩子里，有的患上“小大人癥候群”，過(guò)早成熟懂事；

有的承擔(dān)起屬于父母的責(zé)任，為父母的人生負(fù)責(zé)；

最終這些孩子湊在一起，以“角色扮演”這種令大人啼笑皆非的方式，來(lái)彌補(bǔ)自己在家里得不到的溫暖。

懂事、堅(jiān)強(qiáng)、有時(shí)讓人費(fèi)解的小太郎，其實(shí)和這些孩子一樣，他的出現(xiàn)，讓為人父母的我們驚覺(jué)：能好好陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)有多珍貴！

而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最珍貴的是什么呢？

蔡康永曾說(shuō)：

“父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最珍貴的就是給他們一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他成為自己，而不是變成我們想要他變成的人。”

這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，無(wú)非就是——

孩子不論做出多么迷惑的行為，都能被接納、被理解；

孩子心底的真實(shí)需求，能透過(guò)表象被傾聽(tīng)、被看見(jiàn)；

孩子在無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，被允許做真實(shí)的自己，不必承擔(dān)太多本不屬于自己的責(zé)任和壓力。

共勉！