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文｜凝媽悟語(yǔ)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的”。語(yǔ)言和思維密切相關(guān)，語(yǔ)言是思維的工具和外殼，要發(fā)展孩子的大腦思維，首先要發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

二寶2歲多的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)能力就很強(qiáng)，而且懂得很多，說(shuō)出來(lái)的話總是讓人大吃一驚，感覺(jué)像個(gè)小大人。

他看到月亮，會(huì)說(shuō)出詩(shī)一樣的句子：

“月亮出來(lái)了，好像香蕉。星星沒(méi)出來(lái)，它在睡覺(jué)”。

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看到爺爺蹲在地上搭積木，他跑過(guò)去，用小拳頭給爺爺捶背，并念念有詞：

“老公公八十歲，請(qǐng)您坐下來(lái)，給您捶捶背”！

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在路上看到一些現(xiàn)象，他會(huì)聯(lián)想到一些很有意思的話，還很貼切。

看到一棵樹(shù)上坐了3個(gè)孩子，他說(shuō)“樹(shù)上沒(méi)有長(zhǎng)水果，卻長(zhǎng)了很多孩子！”在公園散步，道路狹窄，一位老奶奶在路中間收拾東西，二寶說(shuō)“大路朝天，各走一邊?！?/p>

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經(jīng)常有鄰居夸二寶“小嘴巴巴，聰明伶俐”，閑聊的時(shí)候會(huì)問(wèn)起怎么培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

《嬰幼兒心理學(xué)》中提到：孩子與父母閉環(huán)對(duì)話的數(shù)量越多，孩子的詞匯量增長(zhǎng)越快，孩子的智力水平也會(huì)更高。人的大腦具有可塑性，才能是無(wú)限的，父母要采用合適的方式喚醒孩子的潛能，運(yùn)用大量的刺激激發(fā)孩子的語(yǔ)言輸出。

我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的時(shí)候，家人達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)持多說(shuō)、說(shuō)準(zhǔn)確的原則，讓孩子很早就能自如地交流。

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多跟孩子說(shuō)話

從孩子出生以后，我們就堅(jiān)持多跟孩子說(shuō)話。雖然1歲前，孩子都不會(huì)說(shuō)話，但是他的聽(tīng)力非常發(fā)達(dá)，他能聽(tīng)懂。他會(huì)把我們說(shuō)過(guò)的話儲(chǔ)存起來(lái)，等到能開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，他就會(huì)脫口而出。

孩子年齡小，只對(duì)發(fā)生在身邊的事情感興趣，我們就說(shuō)一些跟他的生活密切相關(guān)的話。比如：

給他換尿布的時(shí)候，會(huì)說(shuō)“尿布濕了，媽媽給你換一塊新尿布，你就會(huì)很舒服了。”給他做撫觸的時(shí)候，會(huì)說(shuō)“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五小妞妞來(lái)看戲”。他會(huì)坐以后，我們跟他玩游戲，也會(huì)邊做邊說(shuō)“拉大鋸，拉大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去?！笨吹叫◎蝌接蝸?lái)游去，我們會(huì)說(shuō)“小蝌蚪找媽媽?zhuān)业揭恢淮笄嗤??！?/p>

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引導(dǎo)孩子說(shuō)話

在孩子能說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言之后，我們不是有一說(shuō)一、只是教孩子鸚鵡學(xué)舌，而是引導(dǎo)他說(shuō)更多的話，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)言表達(dá)方式。比如：

我們?cè)诔床说臅r(shí)候，孩子過(guò)來(lái)問(wèn)“你在做什么”，我們不僅僅說(shuō)“我在炒菜”，還會(huì)繼續(xù)說(shuō)“我在炒菠菜，放上油、放上蔥花、放上菜，放上鹽，炒熟了，出鍋了。我再來(lái)炒一個(gè)油菜......”讓孩子了解事情的具體過(guò)程。

看書(shū)的時(shí)候，不僅是照本宣科，還要講講圖畫(huà)的內(nèi)容。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)上的一些小細(xì)節(jié)，大呼小叫地說(shuō)起來(lái)，我們不打斷他，而是和他溝通交流起來(lái)，讓他充分發(fā)揮想象力，天馬行空地敞開(kāi)了說(shuō)。

在睡覺(jué)之前，和孩子聊一聊喜歡的書(shū)或者動(dòng)畫(huà)片，哪個(gè)人物做了什么事情，有什么特點(diǎn)，哪個(gè)故事情節(jié)很有趣等等，引導(dǎo)孩子多進(jìn)行描述，我們輔助他完成一句話或一段話。

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多給孩子讀兒歌

《智商培養(yǎng)方案》中說(shuō)，“念兒歌”是孩子特別喜歡的形式，1-2歲時(shí)，孩子只能說(shuō)兒歌中的某一個(gè)詞，特別是最后一個(gè)字，長(zhǎng)大一些，就能念完整的句子，甚至兒歌。

兒歌朗朗上口，孩子非常喜歡聽(tīng)，一次讀上幾十首，他都不會(huì)喊停。常聽(tīng)兒歌的孩子口齒清晰、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)面廣。

我們給孩子讀兒歌的時(shí)候，并沒(méi)有讀一句，讓孩子學(xué)一句，而是聲情并茂地從頭讀到尾，只是讓他聽(tīng)，至于記住多少順其自然，讓他快樂(lè)地、自覺(jué)自愿的享受學(xué)習(xí)。

就這樣，每天讀幾十首，重復(fù)了無(wú)數(shù)遍，孩子不到一個(gè)月就能記住了很多首兒歌，說(shuō)起話來(lái)節(jié)奏感特別強(qiáng)，時(shí)不時(shí)來(lái)一句很美的句子，讓人驚訝不已。

寫(xiě)在最后：這樣一介紹，您大概就明白二寶為什么語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、知識(shí)豐富了吧！腦科學(xué)研究表明，0-5歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期！跟孩子多說(shuō)、引導(dǎo)孩子多說(shuō)、多給孩子讀兒歌，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)爆棚。

我是@凝媽悟語(yǔ)

兩男孩媽媽?zhuān)?0多年育兒經(jīng)驗(yàn)

陪孩子閱讀、英語(yǔ)啟蒙、科學(xué)啟蒙

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