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因?yàn)椴环判膭側(cè)雸@的孩子，之前杭州有位媽媽向幼兒園提出訴求，希望自己能通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)查看幼兒園的監(jiān)控，看到孩子的狀態(tài)。園方則回復(fù)，目前幼兒園沒(méi)有開(kāi)通監(jiān)控，希望家長(zhǎng)們給老師多一點(diǎn)信任。

這件事在網(wǎng)上引起了激烈的討論，支持家長(zhǎng)的和支持園方的各執(zhí)一詞，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

其中一位爸爸的看法，小編覺(jué)得很有道理：

如果沒(méi)有監(jiān)控，我們就沒(méi)辦法知道孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣了嗎？我們可以和孩子談話，觀察他的情緒，來(lái)知道他過(guò)得好不好，不一定非要實(shí)時(shí)查看監(jiān)控吧……

如這位爸爸所言，監(jiān)控設(shè)備不是我們了解孩子的唯一途徑。監(jiān)控只是一種監(jiān)督手段，無(wú)法窺探孩子的內(nèi)心世界，想要知道孩子在幼兒園過(guò)得好不好，需要家長(zhǎng)用心去觀察和感受孩子的狀態(tài)！

首先，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)照幼兒園的作息表，熟悉孩子在幼兒園一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如：早上幾點(diǎn)入園、幾點(diǎn)做晨間活動(dòng)、幾點(diǎn)洗手和吃飯、幾點(diǎn)做戶外活動(dòng)等等。根據(jù)這張作息時(shí)間表，我們就可以對(duì)孩子在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有所了解。除此之外，我們還要留意班級(jí)里的文化墻，上面的信息很豐富，比如一般會(huì)張貼有：

● 本月主題活動(dòng)的名稱

● 近期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

● 孩子們的創(chuàng)意成果

● 一周食譜

這些信息是我們了解孩子在幼兒園狀態(tài)的一個(gè)窗口，掌握了這些信息，當(dāng)我們和孩子談起幼兒園生活時(shí)能有更多的話題并能迅速找到話題的焦點(diǎn)。

如以下這些話題，是你和孩子經(jīng)常談?wù)摰降膯幔?/p>

每次放學(xué)回來(lái)之后，他在跟你聊天的時(shí)候，都能說(shuō)到幼兒園一個(gè)小朋友的名字；

他會(huì)說(shuō)到今天跟老師玩了一個(gè)什么游戲；

他會(huì)表演他學(xué)到了一個(gè)新的兒歌或舞蹈；

他會(huì)跟你說(shuō)吃了什么東西；

說(shuō)到哪個(gè)老師今天又抱了他/表?yè)P(yáng)了他；

他會(huì)告訴你他最好的朋友是誰(shuí)；

他會(huì)告訴你在今天的戶外活動(dòng)中，他是怎樣完成有難度的動(dòng)作的；

看孩子在幼兒園過(guò)得好不好，可以看他的心有沒(méi)有跟幼兒園融合在一起，如果孩子有以上這些表現(xiàn)，說(shuō)明孩子在幼兒園是愉悅和快樂(lè)的。除此之外，我們還可以看孩子是否有發(fā)出以下信號(hào)：

01

孩子的情緒狀態(tài)好嗎？

在開(kāi)學(xué)最初的這段時(shí)間，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)有不愿意去幼兒園的情緒，對(duì)于處在入園適應(yīng)期的孩子來(lái)說(shuō)（中大班的孩子剛開(kāi)學(xué)也有適應(yīng)期），這是正常的，但如果這種情況一直持續(xù)，而且每次孩子抵觸情緒很嚴(yán)重，這可能說(shuō)明他在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心。

孩子的情緒容易外露，他不會(huì)掩蓋自己的真實(shí)感受，如果在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心，他可能會(huì)有這樣的行為表現(xiàn)，爸爸媽媽應(yīng)該多關(guān)注：

? 不合群，很少和小伙伴交流，喜歡一個(gè)人玩兒；

? 不讓家長(zhǎng)提“幼兒園”三個(gè)字，更不愿意說(shuō)幼兒園的事情；

? 不喜歡吃幼兒園的飯菜，并且有嘔吐現(xiàn)象；

? 常從噩夢(mèng)中驚醒或哭泣；

? 開(kāi)始變得頤指氣使，情緒暴躁；

02

放學(xué)后孩子愿意逗留嗎？

如果孩子放學(xué)后還不想走，想在幼兒園多玩一會(huì)兒，如玩滑滑梯、蹺蹺板或和小朋友做游戲等等，這些細(xì)節(jié)是能判斷出孩子是否喜歡和依戀幼兒園的。因?yàn)樵诤⒆有睦镉幸粋€(gè)很簡(jiǎn)單的公式，當(dāng)“家的吸引力>幼兒園的吸引力”，肯定是迫不及待要回家，而當(dāng)“幼兒園的吸引力>家的吸引力”時(shí)，就說(shuō)明孩子在幼兒園有非常愉悅的體驗(yàn)。

了解到這點(diǎn)后，你可以嘗試接孩子時(shí)，不要急著離開(kāi)，有意逗留十分鐘，觀察孩子的表現(xiàn)，看他是開(kāi)心地繼續(xù)玩還是會(huì)煩躁不安，就能大概知道孩子是不是適應(yīng)了幼兒園生活。

03

孩子愿意在幼兒園大便嗎？

大部分媽媽都覺(jué)得，這是件不起眼的小事。其實(shí)，孩子愿意在幼兒園里大便，是件很重要的事，它至少反應(yīng)了兩個(gè)狀況：一是孩子適不適應(yīng)幼兒園；二是孩子適不適應(yīng)老師的教育方式。

著名的繪本作家五味太郎先生曾寫過(guò)一個(gè)故事幫助小朋友如何正確如廁，就是因?yàn)閷?duì)成人來(lái)說(shuō)，如廁事宜稀松平常，但對(duì)三歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，大便卻是一件非常隱私、非常令人害羞的事情，如果沒(méi)有放松的環(huán)境，他們就寧愿憋著。這時(shí)候，如果老師表露出一點(diǎn)厭煩情緒，孩子都能感受到，就更不敢大便了。所以，如果你的孩子能夠順暢地在幼兒園里大便，至少?gòu)膫?cè)面說(shuō)明了，老師是溫和、耐心的，孩子的內(nèi)心是有安全感的，精神狀態(tài)是放松的。

04

孩子的睡眠有規(guī)律嗎？

剛上幼兒園的時(shí)候孩子由于心理緊張，睡覺(jué)時(shí)可能出現(xiàn)從睡夢(mèng)中驚醒、哭泣，或睡眠時(shí)間延長(zhǎng)等現(xiàn)象。孩子進(jìn)入幼兒園后，通常能很快養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和規(guī)律，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間表現(xiàn)出中午不愿午睡、晚上晚睡、早上不起等現(xiàn)象，家長(zhǎng)就要引起重視：究竟是什么原因讓孩子不能融入幼兒園的生活呢？

學(xué)會(huì)“獨(dú)立”是孩子的人生第一課，請(qǐng)給孩子最強(qiáng)大的情感支持，幫助他積極地融入幼兒園生活，一步一步走向獨(dú)立，擁有屬于自己的精彩生活。最后祝愿每位小朋友都能夠在幼兒園里過(guò)得快樂(lè)、幸福！