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點(diǎn)擊藍(lán)字關(guān)注，一起做成長(zhǎng)型父母

問(wèn)題來(lái)了

開學(xué)已經(jīng)近2周了，父母和孩子的生活都踏上正軌了。

放學(xué)回家后，不少父母自然就會(huì)關(guān)心詢問(wèn)孩子，但很多時(shí)候，我們都是問(wèn)錯(cuò)了問(wèn)題。

三不問(wèn)

回答怎么問(wèn)之前，我先提個(gè)小建議，大家可以停止問(wèn)下面三個(gè)問(wèn)題：

1、飯吃完了嗎？/有沒(méi)有上廁所？

2、聽老師話了嗎？

3、小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你？

的確是很多人都會(huì)問(wèn)的三大類吧，因?yàn)殛P(guān)心唄，但經(jīng)常的孩子卻不回答；那父母更加著急，就盯著問(wèn)更多。

具體原因。

今父母的關(guān)注是陽(yáng)光，陽(yáng)光灑在哪里，哪里就會(huì)生根發(fā)芽。接下來(lái)大家重點(diǎn)分享的是，是要問(wèn)什么，怎么問(wèn)？

怎么問(wèn)？

總結(jié)下，大概是3個(gè)“什么”

1、今天學(xué)到了什么？可以教媽媽嗎？

這是我最經(jīng)常問(wèn)小D的，從托兒所開始就會(huì)這么問(wèn)，一直保留到她上小學(xué)。

這也是我希望小D擁有的對(duì)于學(xué)校的印象：幫助我學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，讓我成為更加有用的人，可以幫助他人的人。

而當(dāng)我們表示要從孩子那里學(xué)習(xí)的時(shí)候，又能進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和分享的欲望，這樣就能正向促進(jìn)了孩子上學(xué)的動(dòng)力。

小D從三歲不到就“教”了我很多，從做鬼臉，各種瑜伽動(dòng)作，到現(xiàn)在的如何現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)、怎么進(jìn)行自然拼讀……

2、發(fā)生了什么好玩的事？

我們肯定希望了解孩子在學(xué)校發(fā)生了什么，我是習(xí)慣性地用“好玩、有趣”這樣的詞語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。

積極情緒會(huì)感染，正面提問(wèn)也會(huì)感染。

但也并不是所有情況，孩子都愿意分享的。有時(shí)你問(wèn)了就會(huì)“一問(wèn)三不知”。

那我通常都會(huì)先和小D分享，當(dāng)我和小D分開的這一天里，我做了什么事情，什么時(shí)候想念了小D。然后再引導(dǎo)她分享。

如果還是無(wú)果，那么推薦這個(gè)“我猜你答小魔法”的游戲。怎么玩：點(diǎn)這里：

或者看一下這個(gè)古早視頻吧??

3、有什么需要媽媽幫忙的嗎？

當(dāng)然啦，并不是說(shuō)一味地只問(wèn)“正能量”問(wèn)題，孩子第一次獨(dú)立面對(duì)社會(huì)肯定也會(huì)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題。

與其預(yù)設(shè)“孩子被欺負(fù)”，我更愿意選擇問(wèn)開放式的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有我的主觀臆斷。

更加關(guān)鍵的是，它強(qiáng)化了父母的作用，“你自己搞得定的，媽媽不插手；但任何情況，只要你需要，媽媽永遠(yuǎn)在這里會(huì)提供幫助”。

這個(gè)提問(wèn)，我也是從小D托兒所就開始問(wèn)的。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)2歲半的孩子，經(jīng)?！拔牟粚?duì)題”，比如你能幫我把鱷魚毛絨帶到學(xué)校嗎？明天可以不去學(xué)校嗎？

那時(shí)的她，大部分的關(guān)注點(diǎn)還是自己，不存在和同齡人互動(dòng)產(chǎn)生的煩惱。

但我還是堅(jiān)持這么做，而且每次也都是非常認(rèn)真地聽她說(shuō)，分享她的煩惱，幫她想辦法。

如今，小D8歲了，遇到煩惱了 ，她 依然會(huì)第一時(shí)間和我分享尋求我的幫助。

我們的提問(wèn)不僅僅只是問(wèn)題，更是我們看待這個(gè)世界的視角。我們的三觀會(huì)通過(guò)我們的提問(wèn)，傳遞給孩子。

父母最好的教育就是聊天，家庭最好的課堂就是餐桌。

給云閨蜜的話：

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