中文字幕亚洲欧美日韩在线不卡,亚洲欧美日产综合在线网性色,思思久久精品6一本打道,综合视频中文字幕

全文長(zhǎng) 1600 字，閱讀大約需要 2分鐘

作者 | 李烈，北京實(shí)驗(yàn)二小原校長(zhǎng)，北京正澤學(xué)校校長(zhǎng)

如果說(shuō)優(yōu)秀教師具有突出的特質(zhì)，我想從兩個(gè)方面講，一個(gè)是做人方面，一定是一個(gè)大氣質(zhì)人，是一個(gè)有大愛之人，同時(shí)還是一個(gè)有大擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

我喜歡這樣表述一位“好老師”

好老師，優(yōu)秀教師，在我看來(lái)一個(gè)是他具有綜合能力，我喜歡這樣表述：一長(zhǎng)，多能，零缺陷。零缺陷主要是指無(wú)論是人格，還是心智，還有他的專業(yè)等，綜合方面沒有哪一個(gè)方面存在著明顯的缺失。

如果說(shuō)優(yōu)秀教師具有突出的特質(zhì)，我想從兩個(gè)方面講，一個(gè)是做人方面，一定是一個(gè)大氣質(zhì)人，是一個(gè)有大愛之人，同時(shí)還是一個(gè)有大擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/strong>所以，大氣、大愛、大擔(dān)當(dāng)。大氣就是包容、開放；大愛是能愛所有的孩子，愛每一個(gè)孩子，無(wú)論這個(gè)孩子怎么樣，都會(huì)從心里去愛；大擔(dān)當(dāng)，不是僅僅站在知識(shí)和學(xué)科的角度，而是為了每個(gè)孩子的明天，也是為了這個(gè)民族和人類有這樣一種擔(dān)當(dāng)。

從能力來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的老師都應(yīng)該有“三種力”

從能力角度來(lái)講，老師應(yīng)該有三力。第一個(gè)是感受力，這個(gè)感受力特別突顯的就是感受他人感受的那個(gè)能力。因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是孩子，孩子的（感受）是獨(dú)特的，與成人不一樣，所以對(duì)孩子的視角，即使是一種錯(cuò)誤的感受，老師也要有特殊的敏感。

第二，優(yōu)秀教師一定要有學(xué)習(xí)力。他要知道作為老師是要不斷、終身學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)力表現(xiàn)出他的感悟力，表現(xiàn)出他的研究力，同時(shí)也表現(xiàn)在他的行動(dòng)力上。

第三，除了感受力、學(xué)習(xí)力之外，我以為還應(yīng)該有一種力，就是引領(lǐng)力，他能夠感染、激發(fā)、喚醒、開發(fā)孩子們的潛能。

所以有這樣三力特質(zhì)的老師，我以為是位優(yōu)秀的好老師。

師范畢業(yè)的學(xué)生未必都適合做老師

按說(shuō)，師范大學(xué)畢業(yè)之后應(yīng)該是一個(gè)合格的老師，但是來(lái)到學(xué)校之后，有的卻未必適合做老師，更有一些未必能夠培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師。所以他們?nèi)肼氈螅紫?，我們也有這種師傅帶徒弟，一對(duì)一，個(gè)性化、具體的幫助指導(dǎo)。

此外，我們特別有一種引領(lǐng)，就是教師的工作不僅是職業(yè)，我們特別引領(lǐng)老師們把它看成是生命的歷程。既然要做，你就做好，享受這個(gè)過(guò)程。所以，重在帶動(dòng)教師內(nèi)在的一種動(dòng)力，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們也特別讓老師們可以有自己的規(guī)劃，在規(guī)劃當(dāng)中逐漸的認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)項(xiàng)是什么，存在的短板、問題是什么。

在工作當(dāng)中，除了我剛才講到的一對(duì)一的輔導(dǎo)之外，我們還特別講究團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)板作用。比如說(shuō)，培訓(xùn)當(dāng)中有經(jīng)驗(yàn)的老師和新的老師組成一組，他們承擔(dān)的工作可以任由老師之間去分配。

比如說(shuō)，我是新來(lái)的老師，無(wú)論是帶班、帶學(xué)生，教育對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的，我一時(shí)顧不過(guò)來(lái)，就可以集中精力在班級(jí)的管理上，我可能在這方面多承擔(dān)工作，那其他的工作就由有這方面經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)項(xiàng)的老師來(lái)做。所以，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都充分發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，使青年老師在一段時(shí)間集中攻克困難，或者發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)。

這樣，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)也有好處，他可以在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)他的長(zhǎng)項(xiàng)集中研究，集中提煉，形成他的風(fēng)格特色。所以，靠這種“師傅帶徒弟”的輔導(dǎo)，再加上老師對(duì)這份工作特殊的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)工作的規(guī)劃，常常可以收到好的效果。

如果有的老師在這過(guò)程當(dāng)中，覺得不太適合當(dāng)老師，那么他可以尋找新的職業(yè)。

學(xué)生不一定非要坐成一個(gè)樣子

舉手要一樣高

從學(xué)校角度來(lái)講，紀(jì)律是制度。對(duì)教師來(lái)講，是勞動(dòng)紀(jì)律，它是一個(gè)底線問題。對(duì)學(xué)生紀(jì)律方面的管理，是要求學(xué)生完成一種社會(huì)角色，他的角色社會(huì)化，要遵守一些社會(huì)的道德規(guī)則。

但是，學(xué)校對(duì)于紀(jì)律方面的管理，我們是要把紀(jì)律作為底線，而這個(gè)底線就是：只要他沒有影響到他人，沒有侵犯到他人的權(quán)利，就都在允許的范圍之內(nèi)。

比如說(shuō)孩子課堂上，上課的時(shí)候不一定非要坐成一個(gè)樣子，舉手要一樣高，等等，這些是不需要的?？梢院茈S意，只要非常投入，非常認(rèn)真地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，那么，他可以沒有得到允許就接話茬、說(shuō)話，這都沒有關(guān)系。他們不會(huì)因?yàn)橥庠诩o(jì)律的要求，阻斷他的思維，打斷他最佳狀態(tài)的學(xué)習(xí)。

所以，關(guān)于紀(jì)律，我們要求必須有，但它是社會(huì)規(guī)則，是作為一條底線。我們基本上講的就是，不許影響他人，影響了就侵犯了他人的權(quán)利，是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。

校長(zhǎng)派投稿郵箱：[email protected]

來(lái)源丨教育圓桌

編輯丨智庫(kù)君

版權(quán)說(shuō)明丨校長(zhǎng)派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會(huì)及時(shí)聲明或刪除。

我們?cè)谝黄穑梢猿蔀楦淖兊牧α浚?/p>