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春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

在中國(guó)，通過(guò)讀書考試改變?nèi)松\(yùn)的傳統(tǒng)由來(lái)已久。尤其是在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，高考已經(jīng)成為了每個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每家每戶的重要儀式。

《理想照耀中國(guó)》中林鳴的事跡深感人心。他本是鋼鐵廠的一名青年工人，廠里對(duì)他也很看重，還讓他參與學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。但是，懷抱鴻鵠之志的林鳴一直都有上大學(xué)的愿望。

盡管受到多方面的勸阻，林鳴還是堅(jiān)持了自己的想法，參加了高考。最終成為了港珠澳大橋島隧工程的總設(shè)計(jì)師。

同年，與林鳴一同參加高考的還有570萬(wàn)同樣懷有遠(yuǎn)大志向的青年學(xué)子，其中就包括后來(lái)為人敬仰的學(xué)術(shù)導(dǎo)師——袁鈞瑛。

家境優(yōu)渥，奠定學(xué)術(shù)方向

1958年，承載著一家人希望的袁鈞瑛在上海誕生了。生活在書香門第的袁鈞瑛自然受到了不少知識(shí)的熏陶。

外祖父是法國(guó)文學(xué)翻譯家李青崖，曾翻譯過(guò)《莫泊桑短篇小說(shuō)集》、福樓拜的《包法利夫人》、大仲馬的《三個(gè)火槍手》等。祖父是有機(jī)化學(xué)家袁開基，主要研究生物堿化學(xué)。

父母都是上海醫(yī)科大學(xué)的教授，而伯父則是中國(guó)科學(xué)院院士袁承業(yè)。也許是家庭的原因，讓袁鈞瑛找到了今后奮斗的方向。

高考狀元，開始學(xué)術(shù)道路

前文提到，1977年是恢復(fù)高考的第一年，而袁鈞瑛則是那570萬(wàn)位追求學(xué)術(shù)道路的青年之一。

在如此殘酷的情況之下，袁鈞瑛依然以上海市理科第一名的成績(jī)考入了復(fù)旦大學(xué)生物系，攻讀生物化學(xué)專業(yè)，開始了學(xué)術(shù)道路的第一步。

四年的本科生活眨眼間就流逝了，袁鈞瑛感到學(xué)術(shù)的精深，于是她并沒(méi)有急于走上社會(huì)，而是繼續(xù)著學(xué)術(shù)的道路。1982年，她又成功地考取了上海第一醫(yī)科大學(xué)的研究生院（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院）。

當(dāng)時(shí)的中國(guó)剛剛實(shí)行改革開放不久，正是走出去的好時(shí)機(jī)。袁鈞瑛在學(xué)術(shù)上的造詣讓她的眼光投向了海外。

袁鈞瑛的學(xué)術(shù)成就也可以說(shuō)是集合了天時(shí)地利等優(yōu)勢(shì)，就在她考取研究生的前一年，國(guó)家頒布了中美生物化學(xué)聯(lián)合招生項(xiàng)目。

中美生物化學(xué)聯(lián)合招生項(xiàng)目，是國(guó)家為培養(yǎng)生物化學(xué)專業(yè)頂尖人才而設(shè)立的，并由國(guó)家出資送學(xué)生出國(guó)讀書。此項(xiàng)目成就了國(guó)際一流的生物學(xué)家，直至今日仍然在學(xué)術(shù)界占據(jù)一定地位。

袁鈞瑛抓住了這次機(jī)會(huì)，開始公費(fèi)出國(guó)深造。同時(shí)她也并沒(méi)有放棄對(duì)生物化學(xué)領(lǐng)域的探索，更高一個(gè)臺(tái)階發(fā)起了挑戰(zhàn)——攻讀哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士學(xué)位。在哈佛，她遇上了實(shí)力強(qiáng)勁的導(dǎo)師——羅伯特·霍維茨教授。

1989年，袁鈞瑛成功獲得哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)博士學(xué)位。一路過(guò)五關(guān)斬六將的她仍然不滿于現(xiàn)狀，似乎想要把學(xué)術(shù)這座牢籠給坐穿一樣。同年，她又進(jìn)入麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。

麻省理工學(xué)院可以說(shuō)是享譽(yù)世界的理工科人才的搖籃。在麻省的研究經(jīng)歷，讓袁鈞瑛的學(xué)術(shù)造詣變得更加深厚。

學(xué)業(yè)有成，選擇留美任教

研究生的聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃、哈佛的博士學(xué)位、麻省的博士后足以讓袁鈞瑛功成名就。攻讀完所有的學(xué)位，袁鈞瑛的選擇就更多了。

繼續(xù)留在美國(guó)，還是回歸祖國(guó)？袁鈞瑛選擇了前者。在她進(jìn)入麻省理工的后一年，她就成功地進(jìn)入哈佛醫(yī)學(xué)院任教，一邊攻讀學(xué)位，一邊做著助教的工作。

經(jīng)過(guò)了六年的時(shí)光，1996年，袁鈞瑛正式成為了哈佛醫(yī)學(xué)院的副教授。成績(jī)斐然的她僅用4年的時(shí)間就成為了哈佛的終身正教授。

終身教授，顧名思義，是指一旦聘用后就可以一直聘用到退休，而且不受學(xué)校各種階段性教學(xué)、科研工作量的考核。更重要的是沒(méi)有解聘的壓力，同時(shí)還享受學(xué)校頒發(fā)的終身教授津貼。

這樣的條件是誰(shuí)都抵抗不了的，并為袁鈞瑛在美國(guó)的生活鋪平了道路。

在美國(guó)的研究室里，袁鈞瑛一直在研究細(xì)胞死亡機(jī)制，卓有成就，成為了世界細(xì)胞死亡研究領(lǐng)域的開拓者之一，也是世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞死亡基因的生物學(xué)者。

傳承學(xué)術(shù)，回歸祖國(guó)懷抱

除了自身的學(xué)術(shù)發(fā)展，袁鈞瑛自從在哈佛醫(yī)學(xué)院任教后就一直專注于挖掘生物學(xué)的人才，并且培養(yǎng)了很多生物學(xué)博士，以及輔導(dǎo)研究院博士后的研究工作。

也許是美國(guó)的研究逐漸成熟，而內(nèi)心越來(lái)越渴望回歸祖國(guó)，將自己的研究成果帶回故土，讓生物學(xué)在祖國(guó)大地上茁壯成長(zhǎng)。這樣的心愿讓袁鈞瑛按捺不住那顆赤子之心，于是終于回國(guó)了。

2006年，在美國(guó)耗盡半生的袁鈞瑛終于踏上了祖國(guó)的土地?；貒?guó)后，袁鈞瑛開始在中國(guó)科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所擔(dān)任博士生導(dǎo)師，帶領(lǐng)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

此時(shí)的袁鈞瑛在有了科研成果的情況下，對(duì)于中國(guó)博士生的指導(dǎo)就更加熟練了。

由于有中美兩國(guó)的研究背景，躋身生物學(xué)研究前沿的袁鈞瑛對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的了解更加透徹。在此期間，在著名學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過(guò)多篇文章，對(duì)后人有很大的影響。

從學(xué)術(shù)上而言，袁鈞瑛無(wú)疑是成功的。她對(duì)于學(xué)術(shù)孜孜不倦的探索，在生物學(xué)領(lǐng)域的突出成就，對(duì)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人才的培養(yǎng)都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

但是，也有人向她提出了質(zhì)疑。完成學(xué)位后為什么不立即回歸祖國(guó)，而是選擇在美國(guó)任教？尤其是當(dāng)大家知道當(dāng)初她是靠著祖國(guó)的資助獲得了學(xué)術(shù)成就后，對(duì)她的質(zhì)疑就更嚴(yán)重了。

一直以來(lái)，留學(xué)的學(xué)生都會(huì)面臨這樣的問(wèn)題。確實(shí)，我們的祖國(guó)在一些專業(yè)領(lǐng)域需要沖鋒在科研前沿的精英，報(bào)效祖國(guó)是我們義不容辭的責(zé)任。

然而，每一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展都有其自身的規(guī)律。也許一些精英認(rèn)為等到科研成果成熟之后再將成熟的果實(shí)帶回祖國(guó)才是正確的選擇。

其實(shí)，我們能做的只有夯實(shí)自身的實(shí)力，而不是按照思維定勢(shì)去批評(píng)他人的做法。

只要我們銘記自己的使命，時(shí)刻不忘自己體內(nèi)流淌的血液，傳承融入骨髓的華夏文明，并且時(shí)刻感受跳動(dòng)的那顆赤子之心，就能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決定。